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新课程的语文阅读教学，不仅仅是在课堂上，师生、生生对话，交流探究就可以了。更重要的是要让学生能有自己的情感体验，领悟作品内涵，从中获取有益启示。要达到这一要求单凭教师的讲解是不能解决问题，更重要的是教师如何引导学生反复与文本对话。因为理解文本内容需要本色阅读，同时本色阅读是培养学生个性化行为的途径。