【摘 要】
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以提升《财务分析学》课程的高阶性、创新性和挑战度为目的，选取课程中的资产负债表分析内容进行教学设计。基于认知规律“编制资产负债表（感性认识资产负债表）—企业战略视角解读资产负债表（理解资产负债表的内涵）—资产负债表的分析方法（方法选择）—具体分析”进行整体教学创新设计，并对资产水平分析和垂直分析的教学过程进行具体说明，以展示为课程的高阶性和挑战度而实施的教学策略。
【基金项目】
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2020年湖南省教育厅一流线下课程《财务分析学》（湘教通：[2020]9号）； 2020年湖南省普通高等学校课程思政建设研究项目“一流课程《财务分析学》中德育元素的挖掘与融合研究”（湘教通：[2020]233号）； 湖南省普通高校教学改革研究项目“基于CDIO的《会计智能化》课程教学设计”（湘教通：[2019]291号）；
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以提升《财务分析学》课程的高阶性、创新性和挑战度为目的，选取课程中的资产负债表分析内容进行教学设计。基于认知规律“编制资产负债表（感性认识资产负债表）—企业战略视角解读资产负债表（理解资产负债表的内涵）—资产负债表的分析方法（方法选择）—具体分析”进行整体教学创新设计，并对资产水平分析和垂直分析的教学过程进行具体说明，以展示为课程的高阶性和挑战度而实施的教学策略。
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