全面实施素质教育的今天,新一轮的课程改革在全国各地全面铺开。它为今后的教育指明了方向,也为教师的职责赋予了新的内涵。教师是先进生产力和先进文化的弘扬者和推动者,也是青少年健康成长的指导者和引路者。探索新形势下的新型师生关系,即是深化课程改革的应有之意,也是全面推进素质教育的重要内容。我认为,在新的教育理念指导下,建立新型的师生关系尤为重要,今后的师生关系应是一种平等、关爱、朋友式的和谐关系。
　　
　　一、平等是基础
　　
　　据资料报道,美国教师与学生的关系非常和谐,民主气氛极为浓烈,教师鼓励学生与他们平等交流,允许学生怀疑提问、标新立异、与众不同。当今我们的校园里,由于受应试教育和学校评比等因素的影响,课堂上如果有学生提出新奇的问题和看法,教师一般还难以接受。上述现象说明,我们的教师还没有摆正师生关系,还没有从传统的师道尊严的思想中解脱出来。传统私塾教育中的我说你听、我教你学、我罚你畏的影子依然存在,没有充分认识到时代发展和学生思想心理的变化,陷于学生难教、学生难管、师生矛盾突出的困难境地中。其实,素质教育下的教与学,首先要转变旧的师生观念,教师的教学要建立在教师和学生在人格及整个学习过程的平等基础上。教学活动将是师生一个平等、民主的实践活动,教学过程应体现出自主、合作、探究式的模式。这就要求我们教师一定要做到:无论课上,还是课下,都应该是教学活动的引导着、组织者、合作者及服务者,从真正意义上实现与学生的平等。
　　平等的师生关系容易激发学生的学习兴趣,调动学生的非智力因素,学生在一种轻松、和谐、民主平等的氛围中学习,有益身心健康成长。
　　
　　二、关爱是主题
　　
　　俗话说:“授业与育人并重”,育人的主旋律应是给予学生父母般的关爱。时下有些中学教师总是抱怨现在的中学生不太好教育,如果我们还有那种高高在上的师道思想,还是依靠体罚教育和挖苦粗暴的说教形式,学生肯定反感,能好管理吗?尤其是对待一些学困生,我们绝不能让他们坐冷板凳,要认真分析其学困原因,对症下药,全方位给予关心和爱护,动之以情,晓之以理,不让一只飞雁掉队。
　　教师的点滴关爱,学生会铭记一生,甚至有时会改变其一生的命运。我有一位好朋友,上小学时由于父亲早逝,家境贫困而买不起作业本,她产生了辍学的想法,当老师将五分钱一张的黑草纸本子送到她手上的一瞬间,她露出久违的灿烂微笑。她感到莫大的安慰,从此以后无论遇到多大的困难再也没有产生过辍学念头,她更加努力学习,现已成为一名光荣的人民教师,三十年过去了,每当谈起此事,朋友眼里总流露出无限的感激之情。教师关爱每一位学生,学生敬爱每一位老师,这才是教育美好的内涵。
　　
　　三、师生是朋友
　　
　　师生在人格平等的基础上,有着相互关爱和理解,但我认为还要把师生关系发展成为一种亲密的朋友关系。
　　我们都知道现在的中学生大多是独生子女,他们思想丰富、个性鲜明,跟他们沟通起来有一定的困难。但是我发现他们同龄伙伴很容易打成一片,再就是他们自认为是自己的朋友,他们也会无话不谈。所以教师要想深入到学生内心深处,了解他们、帮助他们、教育他们,就必须跟学生交朋友。
　　我有一位正在上中学的孩子,闲谈中他说同学们都很喜欢上生物老师的课,他滔滔不绝的夸奖生物教师。我追问孩子,难道其他教师的课没有生物教师的课讲的生动吗?孩子的回答出乎我的意料,他说,全班同学喜欢生物老师不仅仅是他的课上的有趣,更重要的是他们认为生物老师很平和,就像大哥哥,无论学习上还是生活上有困难,他都愿意帮忙,他是大家公认的朋友,同学们很愿意跟他讲心里话。这种朋友式的师生关系,就是师生情感沟通与交流的桥梁,我们有些教师不免有些顾虑,我们做教师的,如果整天和学生嘻嘻哈哈,無话不谈,没有一定距离是否有损教师尊严?学生还会听从我们的管理吗?我觉得,和学生做朋友也是有一定“度”的,我们不但要像朋友一样帮助、了解他们,而且我们更要像父母一样关爱他们,指导他们,规范他们。
　　在今后的教学中,我们教师的角色无论如何变幻,我们的教育宗旨永远不会变。我们始终是百花园中辛勤的园丁,认真栽培、精心呵护园中的每一株花草。
　　我们清楚地看到:素质教育要求新型师生关系应运而生,课程改革呼唤新型师生关系迅速建立,师生之间渴望新型师生关系温暖和谐。建立新型师生关系,转变观念是前提,师生平等是基础,关爱是主旋律,最终成朋友。有了这样的师生关系,师生在教学中平等合作,生活中相互关爱,在沟通中成为好朋友。这样的师生关系符合现代教育以人为本的教育理念,它将成为我们教学工作中的一个重要基础和根本保障。