【摘 要】
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学生在学习一门外语时,往往会在遇到不能马上解决的问题时产生一种心理状态,表现为是否有立即通过某种方法解决该问题的倾向,这种心理状态即为“歧义容忍度”.不同程度的歧义
【机 构】
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广东省揭阳市惠来县第一中学 广东惠来 515200
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学生在学习一门外语时,往往会在遇到不能马上解决的问题时产生一种心理状态,表现为是否有立即通过某种方法解决该问题的倾向,这种心理状态即为“歧义容忍度”.不同程度的歧义容忍度会对学习学习外语的动机产生不同的影响.所以,我们可以通过对这一问题的研究,力图发现学生在学习时的共性,进而采用相应的解决办法,缓解学生的学习焦虑,提高学生学习动机,进而促进学生对外语的学习水平.
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