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对当前小学语文教学作一番理性的审视，我们不难发现：语文课所花的时间、师生所投入的精力与期望学生具备的语文能力还不成正比，还没有从根本上改变“费时多而收效微”的状况。这种状况如得不到改善，势必会影响语文教学的质量。我国语文教学历史悠久，其间不乏宝贵的经验，笔者尝试从中汲取一些智慧，为语文教学痼疾试开几张“处方”。