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【摘要】
高中生物核心素养在课堂教学中的培养
【摘 要】
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【摘要】 课堂教学是学校促进学生核心素养形成的主要手段，教师应深度挖掘生物学科课程的科学价值与育人价值，精心设计各教学环节。本文以《细胞中的糖类和脂质》为例，结合学情分析、学科特点、教学内容和教师教学风格等方面灵活运用对课堂教学各环节进行分析，指出如何落实核心素养教育。 【关键词】 “核心素养 高中生物 课堂教学 【中图分类号】 G633.91 【文献标识码】
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年13期
其他文献
【摘要】 教育部在2014颁发的《关于全面深化课程改革是立德树人根本任务的意见》中提出了核心素养的概念，此后，各学科教学都以培养学生的核心素养为目标进行教学改革。在核心素养培养背景下，高中物理要结合学校和学生的实际，以核心素养培养为导向，进行教学创新，以强化学生的综合能力。 【关键词】 高中物理 核心素养 培养路径 【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A
【摘要】 当前社会的不断进步，小学教学课程也在不断地变化，现代社会心理学研究表明小组合作学习，同学之间互相探讨互相帮助，在小学语文教学中可以提高课堂效率，提升学生学习成绩，培养学生的团队合作意识，掌握与人交往的社交功能，改善学生之间的人际关系，对学生的交流能力和写作能力也有一定加强。教师在小组语文学习课堂中实行小组合作学习模式必须要更新教学理念，科学合理的分配小组，充分调动学生学习的积极性和主动性
【摘要】 语文属于一门有着很强实践意义的语言类学科，学生在日常的学习和生活中都会需要使用到语文知识，语文也是学生學习的基础。而语文教学中最重要的一部分就是作文教学，对提高学生的语言实践以及文字应用能力有着十分巨大的作用。因此，本文将详细阐述初中语文作文教学中对学生开展听、说、读、写的教学措施，希望可以为广大初中语文教师提供有用的参考。 【关键词】 初中语文 作文教学 听说读写 具体措施 【
【摘要】 初中化学在化学学科的学习中是最基础的步骤。新课改提出新的教学理念，这就要求教师在课堂教学过程中更大程度上的调动学生学习的积极性。初中学生第一次学习化学，对一切都比较好奇，教师正是要利用这种新鲜感，在课堂教学中融入趣味教学因素，这样不仅能调动学生学习的积极性，使他们轻松掌握新知识，还能激发他们的创造性和想象力。 【关键词】 初中化学 趣味化学 课堂创新 课外拓展 【中图分类号】 G
【摘要】 珠海市金湾区第一小学“以全面发展、个性拓展、面向全体的学校大体育观”统领学校的体育工作，学校体育得到全方位发展。一、树立“大体育观”，开启学校“大体育”；二、创新机制，拓展学校“大体育资源”；三、 “大体育”的主要做法：（一）开展体育大课程，让体育课实现高效益；（二）开展“体育大活动”，面向全体、全面开展学校体育活动；（三）开展体育“大比赛”，促进学生健康和个性兼容协调发展。 【关键词
【摘要】 新课程改革教育理念以促进学生发展为本，以优质量的课堂教学为依据，提高教师教学，真正的实施素质教育。但如何去实施才能真正发挥提高课堂教学质量、促进教师发展的作用，从而推进素质教育的发展呢？笔者觉得除了本身的智力因素，非智力因素得培養尤其重要。 【关键词】 小学 音乐课堂 【中图分类号】 G623.71 【文献标识码】 A 【文章编号】
【摘要】 小学数学是对学生进行基础的数学理论知识，以及数学意识和精神的培养锻炼，在数学的学习过程中，存在数学语言与数学图形这两者之间的学习与关系认知，这种对数学关系之间的理解和认识，被称为数形结合教学思想和方法。在小学数学教学过程中我们应当巧妙利用数形结合这种教学手段来促进学生数学学习。 【关键词】 小学数学 数形结合 教学思想 【中图分类号】 G623.5 【文献标
【摘要】 我国台湾地区特殊教育发展已发展到国际前沿水平：完善的特殊教育法律体系;组织健全、权责明确的行政运作及辅助支援系统;专业的鉴定、评估机制及多元的安置方式;个别化、人性化、生活化的课程设计与安排;系统化的职业生涯转衔辅导及服务。借鉴台湾地区特殊教育的发展，大陆地区的特殊教育应注重：加强特殊教育立法;成立特殊教育指导中心;完善特殊教育的运行机制;完善特殊教育学校的课程设置;加强资源教室的建设;
摘 要：在新课程改革背景下，本文论述高中数学教学中发散培养的重要性。高中数学练习题目复杂多变，如何提升学生的解题能力是当前亟需解决的问题。本文基础发散思维的内容，通过利用发散思维的灵活性、变通性、创新性，来提高学生的问题解决能力。 关键词：一题多解;高中数学;发散思维 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）36-157-01 随着新课程改革的逐