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【摘 要】数学的重要性是其他学科不可随意比拟的，一方面它在学生们的整个学习生涯中占据着重要的位置，另一方面它在学生们未来的社会生活当中也发挥着无可替代的重要作用。小学是学生们系统化学习数学的第一个阶段，因此我们教师应当提高小学数学教学的有效性。
【关键词】小学数学 教学方法 教学有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.182
数学是一门重要学科，因此我们教师应当采取合适的教学方法为学生们讲解小学数学知识点，以更好地构建一节有效的教学课堂。加之，随着教育事业的发展和新课程改革的不断推进，也为我们教师提出了一个重要的教学任务，即提高小学数学教学的有效性。只有这样，学生们才能够从内心喜欢上数学、愿意和乐于学习数学。因此，提高小学数学教学的有效性是我们教师应当承担的责任和义务。
一、新课改概述
新课改即是新课程改革，它是指我们教师在小学数学的教学过程当中应当存有两种心理状态，即为了学生和全面发展。为了学生是指我们应当以学生为中心，全面发展是指我们应当促进学生们在数学成绩和其他方面的一起发展。我们通过这样的方式，使得学生们能够在学习的同时发展综合能力。由此可见，在新课改背景下，我们教师要提高小学数学教学的有效性应当以学生为中心点画一个圆，以便于我们能够更好地服务于他们。因此，我们每一位教师都应当促进小学数学教学有效性的提高。
二、在新课改背景下提高小学数学教学有效性的措施
在传统的小学数学教学模式中，我们教师往往是在课堂中充当着“领导者”和“指挥者”的角色，由此可知学生们在课堂中就充当着“被领导者”和“被指挥者”的角色，这就使得学生们的主体地位难以体现、主导作用难以发挥。在新一轮课程改革的背景下，传统的教学思想观念和教学方法是不能够提高教学有效性的，因此我们教师应当转变教学思想观念和教学方法。即在教学思想观念方面，我们教师应当充分地认识到学生们是小学数学教学课堂上的主角，而我们只是学生们在发挥主体地位和主导作用过程中的“引导者”和“指引者”;在教学方法方面，我们教师应当适当地改变传统的小学数学教学模式，即我们可以在小学数学教学过程中采取多媒体教学方法、游戏教学方法。由此可见，只有我们教师通过转变小学数学的教学思想观念和教学方法，才能够更好地使小学数学在新课改背景下的有效性得以提高。
（一）在新课改背景下提高小学数学教学有效性，我们教师可以通过采取多媒体教学方法得以实现
1.多媒体教学方法概述。多媒体教学方法是指我们教师在小学数学教学的过程中，运用以图片、视频、音频等为媒介的多媒体软件为学生们讲解相关知识点的教学方法，它的主要作用是将抽象的、深奥的、复杂的知识点转化为具体的、浅显的、简单的知识点，以便学生们能够轻易地接收到与此相关的数学知识点。除此之外，通过这样的教学方法，我们教师在为学生讲解知识点的时候能够在很大程度上得到学生们的配合，这无论是对我们教师而言，还是对于学生们自己而言都是具有重要的帮助作用的，因此我们教师应当将其充分地运用到教学中去。
2.多媒体教学方法在提高小学数学教学的有效性过程中的运用。将多媒体教学方法运用到小学数学教学中，即我们教师在为学生们讲解相关的知识点时，通过展示图片、播放视频和播放音频等方式来达到让学生们理解相关知识点的目的。例如，我们教师在为学生们讲解关于“数的认识”这一章节内容的时候，我们就可以采取多媒体教学方法，即我们教师在讲解数字时就展示与此相关的图片，讲解1的时候，就展示与数字1相关的图片;讲解2的时候，就展示与数字2相关的图片;讲解8的时候，就展示与数字8相关的图片;讲解10的时候，就展示与数字10相关的图片，通过这样的方式，学生们在视觉上有了享受，从而能够更好的接收到这一知识点。
除此之外，我们教师在给学生讲解“乘法口诀表”的时候，可以通过播放音频和视频的方式来讲解，这样学生们不仅能够在视觉上理解到此知识点，还能够在听觉上深刻记忆此知识点，加之我们不断为学生播放“乘法口诀表”的音频和视频，那么学生们就能够在潜移默化当中记忆“乘法口诀表”，并且会产生深远持久的记忆。由此可见，运用多媒体教学方法是在新课改背景下提高小学数学教学有效性的重要措施。
（二）在新课改背景下提高小学数学教学有效性，我们教师可以通过采取游戏教学方法得以实现
1.游戏教学方法概述。游戏教学方法是指我们教师在小学数学教学的过程中，通过与学生们玩游戏的方式来为他们讲解相关知识点的教学方法，它主要是强调我们教师与学生们之间的交流与互动应当加强，即我们在学生们学习数学知识点的时候，通过玩游戏加强与他们之间的交流与互动，从而使得学生们能够在轻松、活跃的课堂中汲取知识点。学生们如此汲取知识，这相当于是在推动着我们教师教学质量的不断提升，是有助于提高小学数学教学的有效性的。
2.游戏教学方法在提高小学数学教学的有效性过程中的运用。将游戏教学方法运用到小学数学教学中，即是我们教师在为学生们讲解相关知识点时，通过与学生们玩游戏的方式来达到让学生们理解这一知识点的目的。例如，我们教师在为学生们讲解“乘法口诀表”的时候，就可以采取游戏教学方法，即我们教师充当“裁判者”的角色，然后再让五名学生在讲台上分别充当选手一、选手二、选手三、选手四和选手五的角色，接着我们教师再给出“5×9等于多少？”这道题让学生们抢答，以此类推，最后我们再对他们的回答情况进行总结。针对回答得好的学生，我们应当对他们进行奖励和表扬，但是针对回答得较差的学生，我们教师不能够对他们进行批评，因为这样会降低学生们对于数学的好感，反之，我们应当对这部分学生存在的问题进行纠正和指引，如此一来，这部分学生既不会觉得尴尬，也不会因为未能回答上问题就伤心。由此可见，我们教师通过将游戏教学方法运用到小学数学教学中，对提高小学数学教学有效性是具有重要的帮助作用的。
综上所述，新课改背景下提高小学数学教学有效性，是要通过我们教师采取多媒体教学方法、游戏教学方法等合适的教学方法才能够得以实现的。而且我們在采取这些教学方法的同时也存在着很多的积极作用，因此我们教师应当在发挥这些积极作用的前提下促成小学数学教学有效性的提高。但是，提高小学数学教学有效性任重道远，我们每一位教师都应当作好思想准备。
【关键词】小学数学 教学方法 教学有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.182
数学是一门重要学科，因此我们教师应当采取合适的教学方法为学生们讲解小学数学知识点，以更好地构建一节有效的教学课堂。加之，随着教育事业的发展和新课程改革的不断推进，也为我们教师提出了一个重要的教学任务，即提高小学数学教学的有效性。只有这样，学生们才能够从内心喜欢上数学、愿意和乐于学习数学。因此，提高小学数学教学的有效性是我们教师应当承担的责任和义务。
一、新课改概述
新课改即是新课程改革，它是指我们教师在小学数学的教学过程当中应当存有两种心理状态，即为了学生和全面发展。为了学生是指我们应当以学生为中心，全面发展是指我们应当促进学生们在数学成绩和其他方面的一起发展。我们通过这样的方式，使得学生们能够在学习的同时发展综合能力。由此可见，在新课改背景下，我们教师要提高小学数学教学的有效性应当以学生为中心点画一个圆，以便于我们能够更好地服务于他们。因此，我们每一位教师都应当促进小学数学教学有效性的提高。
二、在新课改背景下提高小学数学教学有效性的措施
在传统的小学数学教学模式中，我们教师往往是在课堂中充当着“领导者”和“指挥者”的角色，由此可知学生们在课堂中就充当着“被领导者”和“被指挥者”的角色，这就使得学生们的主体地位难以体现、主导作用难以发挥。在新一轮课程改革的背景下，传统的教学思想观念和教学方法是不能够提高教学有效性的，因此我们教师应当转变教学思想观念和教学方法。即在教学思想观念方面，我们教师应当充分地认识到学生们是小学数学教学课堂上的主角，而我们只是学生们在发挥主体地位和主导作用过程中的“引导者”和“指引者”;在教学方法方面，我们教师应当适当地改变传统的小学数学教学模式，即我们可以在小学数学教学过程中采取多媒体教学方法、游戏教学方法。由此可见，只有我们教师通过转变小学数学的教学思想观念和教学方法，才能够更好地使小学数学在新课改背景下的有效性得以提高。
（一）在新课改背景下提高小学数学教学有效性，我们教师可以通过采取多媒体教学方法得以实现
1.多媒体教学方法概述。多媒体教学方法是指我们教师在小学数学教学的过程中，运用以图片、视频、音频等为媒介的多媒体软件为学生们讲解相关知识点的教学方法，它的主要作用是将抽象的、深奥的、复杂的知识点转化为具体的、浅显的、简单的知识点，以便学生们能够轻易地接收到与此相关的数学知识点。除此之外，通过这样的教学方法，我们教师在为学生讲解知识点的时候能够在很大程度上得到学生们的配合，这无论是对我们教师而言，还是对于学生们自己而言都是具有重要的帮助作用的，因此我们教师应当将其充分地运用到教学中去。
2.多媒体教学方法在提高小学数学教学的有效性过程中的运用。将多媒体教学方法运用到小学数学教学中，即我们教师在为学生们讲解相关的知识点时，通过展示图片、播放视频和播放音频等方式来达到让学生们理解相关知识点的目的。例如，我们教师在为学生们讲解关于“数的认识”这一章节内容的时候，我们就可以采取多媒体教学方法，即我们教师在讲解数字时就展示与此相关的图片，讲解1的时候，就展示与数字1相关的图片;讲解2的时候，就展示与数字2相关的图片;讲解8的时候，就展示与数字8相关的图片;讲解10的时候，就展示与数字10相关的图片，通过这样的方式，学生们在视觉上有了享受，从而能够更好的接收到这一知识点。
除此之外，我们教师在给学生讲解“乘法口诀表”的时候，可以通过播放音频和视频的方式来讲解，这样学生们不仅能够在视觉上理解到此知识点，还能够在听觉上深刻记忆此知识点，加之我们不断为学生播放“乘法口诀表”的音频和视频，那么学生们就能够在潜移默化当中记忆“乘法口诀表”，并且会产生深远持久的记忆。由此可见，运用多媒体教学方法是在新课改背景下提高小学数学教学有效性的重要措施。
（二）在新课改背景下提高小学数学教学有效性，我们教师可以通过采取游戏教学方法得以实现
1.游戏教学方法概述。游戏教学方法是指我们教师在小学数学教学的过程中，通过与学生们玩游戏的方式来为他们讲解相关知识点的教学方法，它主要是强调我们教师与学生们之间的交流与互动应当加强，即我们在学生们学习数学知识点的时候，通过玩游戏加强与他们之间的交流与互动，从而使得学生们能够在轻松、活跃的课堂中汲取知识点。学生们如此汲取知识，这相当于是在推动着我们教师教学质量的不断提升，是有助于提高小学数学教学的有效性的。
2.游戏教学方法在提高小学数学教学的有效性过程中的运用。将游戏教学方法运用到小学数学教学中，即是我们教师在为学生们讲解相关知识点时，通过与学生们玩游戏的方式来达到让学生们理解这一知识点的目的。例如，我们教师在为学生们讲解“乘法口诀表”的时候，就可以采取游戏教学方法，即我们教师充当“裁判者”的角色，然后再让五名学生在讲台上分别充当选手一、选手二、选手三、选手四和选手五的角色，接着我们教师再给出“5×9等于多少？”这道题让学生们抢答，以此类推，最后我们再对他们的回答情况进行总结。针对回答得好的学生，我们应当对他们进行奖励和表扬，但是针对回答得较差的学生，我们教师不能够对他们进行批评，因为这样会降低学生们对于数学的好感，反之，我们应当对这部分学生存在的问题进行纠正和指引，如此一来，这部分学生既不会觉得尴尬，也不会因为未能回答上问题就伤心。由此可见，我们教师通过将游戏教学方法运用到小学数学教学中，对提高小学数学教学有效性是具有重要的帮助作用的。
综上所述，新课改背景下提高小学数学教学有效性，是要通过我们教师采取多媒体教学方法、游戏教学方法等合适的教学方法才能够得以实现的。而且我們在采取这些教学方法的同时也存在着很多的积极作用，因此我们教师应当在发挥这些积极作用的前提下促成小学数学教学有效性的提高。但是，提高小学数学教学有效性任重道远，我们每一位教师都应当作好思想准备。