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视唱练耳学科的性质和学习认知的规律昭示了良好的听觉能力和正确的读谱能力是持之以恒且循序渐进的结果。本文从与视唱练耳教学关系密切的兴趣、情感和意志三种非智力因素切入,分析兴趣、情感和意志在视唱练耳教学中所起的重要性及其培养,引起重视非智力因素在视唱练耳教学中的作用,以期达到提高教学质量目的。
非智力因素在视唱练耳教学中的重要性
【摘 要】
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视唱练耳学科的性质和学习认知的规律昭示了良好的听觉能力和正确的读谱能力是持之以恒且循序渐进的结果。本文从与视唱练耳教学关系密切的兴趣、情感和意志三种非智力因素切
【机 构】
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淮南师范学院音乐系
【出 处】
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赤峰学院学报(科学教育版)
【发表日期】
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2011年4期
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