【摘 要】
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对云南省Q县过去5年落实《乡村教师支持计划（2015—2020年）》中关于教师全员完成360学时培训任务情况的调查显示：乡村教师培训以网络培训为主，培训内容注重统一性和通识性；面临的主要挑战是网络培训流于形式、乡村教师外出培训机会少、培训差旅费报销迟滞、县域培训机构能力不足等。对此建议：提升县域教育治理水平，为教师培训提供制度与经费保障；加强县域教师教育机构和培训者队伍建设，强化培训内容的本土化和
【基金项目】
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云南省省院省校教育研究合作项目“《云南省乡村教师支持计划（2015—2020年）》实施绩效评估与后续政策研究”（SYSX202009）；
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对云南省Q县过去5年落实《乡村教师支持计划（2015—2020年）》中关于教师全员完成360学时培训任务情况的调查显示：乡村教师培训以网络培训为主，培训内容注重统一性和通识性；面临的主要挑战是网络培训流于形式、乡村教师外出培训机会少、培训差旅费报销迟滞、县域培训机构能力不足等。对此建议：提升县域教育治理水平，为教师培训提供制度与经费保障；加强县域教师教育机构和培训者队伍建设，强化培训内容的本土化和针对性；做好需求调查，根据培训需求构建培训课程体系；加强对培训的过程管理，保障网络培训效果落到实处。
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