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为了了解安徽省、江苏省两省中学教师教学研究状况,以近5年（2013-2017年）维普期刊资源整合服务平台为数据来源渠道,对两省中学教师的教研论文进行比较.研究发现,安徽省中学教师的表现均明显落后于临近的江苏省;职称评审政策导向、在职教师教研、培训的质量、职前教师培养的质量、经济实力的影响可能是造成两省中学教师教学研究现状差异的主要原因.