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摘要：教师的成长是教师对教育内涵充分认识的基础上，不断增强职业道德、提升专业技能、拓展专业知识，反思教育实践、领悟教育规律、走向教育自由的过程，是实现教师人生价值和学校发展的过程，是教师成为名师名家的过程。
关键词：教师成长 十种意识
教师的成长是教师对教育内涵充分认识的基础上，不断增强职业道德、提升专业技能、拓展专业知识，反思教育实践、领悟教育规律、走向教育自由的过程，是实现教师人生价值和学校发展的过程。新的课程理念，新的教学观、学生观，新的教学方式和评价方式，对教育工作者提出了新的要求。教师怎样才能适应新的要求，在师德师风、教学能力、协调能力、创新能力等方面随着年龄增长而不断发展，成为名师名家。笔者认为应增强以下十种意识。
一、学习意识
《中等职业学校教师专业标准》中要求：教师必须终身学习。教师再抱着“给学生一杯水，教师要有一桶水”的思想，已经不能适应新形势下的教育。科技的更新，时代的变化，社会的发展，都迫切需要爱学习会学习的老师，需要常反思善总结的老师，需要敢于竞争不断创新的老师。
二、竞争意识
当今社会，是个竞争的社会，我们要培养具有生存能力、创新能力、竞争能力的人才。
竞争“让优秀者更优秀，一般者变优秀”。只有敢为人先才能方有作为，“不甘落后”应是教师的情怀。那教师怎样才能提高竞争意识和能力呢？1.积极吸收新思想新方法。教师要有敏锐的触角，善于更新观点、吸收新思想。包括对新知识、新理念、新工艺、新方法要不断学习更新，完善自己思想宝库，充实自己的知识结构。同时，教师还要善于发现问题、研究问题，在实践中反思总结提高。2.熟练运用新技术新媒体。随着数字技术、媒体技术和网络技术的发展，教学资源更加丰富，教学手段更加便捷，信息技术与学科教学需要进行深度融合。所以，教师要与时俱进，熟练运用各种新技术新媒体，提高新形势下技术竞争能力。
三、问题意识
教师在教育教学工作中，常常会遇到一些问题，这些问题的研究和解决，对于提高教学质量，把握教学规律，有着十分重要的意义，这就需要教师要有问题意识。教师要注意捕捉教育教学工作中的问题，在实际工作中，有些问题往往从我们脑海中一闪而过，这就要求教师要有问题意识，要善于捕捉问题，提出问题，因为“发现问题比解决问题更重要”。教师发现问题后要进行认真的分析研究，搞清楚这些是什么原因造成的，怎样解决……
四、创新意识
创新是人类社会发展和进步的永恒主题，“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。早在20世纪30年代，我国著名教育家陶行知，就极力倡导“创新教育”，而创新教育成功与否，关键在于教师。怎样在学校教育实践中提升教师自己的创新意识呢？1.转变教育理念。要培养创新人才，就必须树立新理念、新思想和新方法，改变旧的思想观念，教育模式和评价模式。2、加强理论学习。3、敢于超越自我。现代教师要敢于尝试，敢于探索、敢于创新。
五、课程意识
课程改革是新一轮改革的重点。因此教师不能仅满足于充当课程的实施者，更应做课程的改进者、设计者、研究者。新的课程改革要求教师把新的教育理念、教育思想、教育方法、评价体系引入课堂和实训场，让学生走出教材，走出教室，走进企业，走向社会。
六、研究意识
教师的成果展现主要有两个方面：一是教育教学方面的成果;二是教研方面的成果。教育教学方面教师很重视，但教研方面的成果有很多教师忽略了，尤其是青年教师。这些教师缺乏科研成果意识，一天只埋头教书，很少思考对教学问题的研究和探索。而现代的教育改革，社会发展和科技进步要不断融入到教学内容中，教师要更新知识结构，不断整合教材，创造性地进行教育，开发学生的智力潜能，这些都需要教师具备较浓厚的科研意识，要求教师在工作中研究，在研究中工作。其次，教师的专业知识拓展、专业能力提高都离不开研究。只有教师参与研究的意识增强，教师自我反思意识和能力也随着增强。
七、质量意识
有思想有风格的教育家、名师都是课堂教学的高手、能手。教育家魏书生、李镇西等都是由课堂教学这一主阵地成长、成熟、成功的。课堂教学是教师成长的主阵地，离开课堂，教师将一所所获，一事无成。
八、反思意识
在教育界流行这样一句话：课堂教学永远是一门遗憾的艺术。的确如此，每一堂课后，教者总会有这样或那样的遗憾。既然有遗憾之处，教师就应不断总结反思完善。所以反思是教师成长的重要环节。
九、积累意识
教育科研是教师劳动，教师实践的具体体现，是提高教育质量的保证。撰写论文是教师自身素质提高的有效途径，是教师体验职业幸福、体验成功的必然选择。所以说撰写论文的过程，是一个不断实践、不断探索、不断总结的过程;是一个不断提升教师自我发展的过程;也是一个增强教师成功感、尊严感过程。
十、团队意识
团队精神自古就有，六国虽然强大，但并不团结;甚至彼此隔岸观火、勾心斗角，他们最终相继灭亡。“将相和”的故事里，蔺相如顾全大局，从国家利益出发，使国家强大，外敌畏惧。所以也有人说“五人团结一只虎，十人团结一条龙”。
学校就是一个团队，学校工作更需要团队精神，教师的团队精神主要表现在：一是教师要对学校有强烈的归属感，把学校当成自己的“家”，把自己的前途与学校的命运联系在一起，愿为集体的利益而努力奋斗。二是教师之间要有相互协作，相互宽容，彼此信任，彼此关怀，和谐相处，追求团体的整体绩效。三是教师对学校事务要全身心的投入，要正确处理好个体工作与整体工作的关系，认真做好每一项工作。现代教育已不是教师个人的英雄主义时代，更多的要谋求协作和合作。教师只有善于与他人协作和合作，才有成功的可能。
关键词：教师成长 十种意识
教师的成长是教师对教育内涵充分认识的基础上，不断增强职业道德、提升专业技能、拓展专业知识，反思教育实践、领悟教育规律、走向教育自由的过程，是实现教师人生价值和学校发展的过程。新的课程理念，新的教学观、学生观，新的教学方式和评价方式，对教育工作者提出了新的要求。教师怎样才能适应新的要求，在师德师风、教学能力、协调能力、创新能力等方面随着年龄增长而不断发展，成为名师名家。笔者认为应增强以下十种意识。
一、学习意识
《中等职业学校教师专业标准》中要求：教师必须终身学习。教师再抱着“给学生一杯水，教师要有一桶水”的思想，已经不能适应新形势下的教育。科技的更新，时代的变化，社会的发展，都迫切需要爱学习会学习的老师，需要常反思善总结的老师，需要敢于竞争不断创新的老师。
二、竞争意识
当今社会，是个竞争的社会，我们要培养具有生存能力、创新能力、竞争能力的人才。
竞争“让优秀者更优秀，一般者变优秀”。只有敢为人先才能方有作为，“不甘落后”应是教师的情怀。那教师怎样才能提高竞争意识和能力呢？1.积极吸收新思想新方法。教师要有敏锐的触角，善于更新观点、吸收新思想。包括对新知识、新理念、新工艺、新方法要不断学习更新，完善自己思想宝库，充实自己的知识结构。同时，教师还要善于发现问题、研究问题，在实践中反思总结提高。2.熟练运用新技术新媒体。随着数字技术、媒体技术和网络技术的发展，教学资源更加丰富，教学手段更加便捷，信息技术与学科教学需要进行深度融合。所以，教师要与时俱进，熟练运用各种新技术新媒体，提高新形势下技术竞争能力。
三、问题意识
教师在教育教学工作中，常常会遇到一些问题，这些问题的研究和解决，对于提高教学质量，把握教学规律，有着十分重要的意义，这就需要教师要有问题意识。教师要注意捕捉教育教学工作中的问题，在实际工作中，有些问题往往从我们脑海中一闪而过，这就要求教师要有问题意识，要善于捕捉问题，提出问题，因为“发现问题比解决问题更重要”。教师发现问题后要进行认真的分析研究，搞清楚这些是什么原因造成的，怎样解决……
四、创新意识
创新是人类社会发展和进步的永恒主题，“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。早在20世纪30年代，我国著名教育家陶行知，就极力倡导“创新教育”，而创新教育成功与否，关键在于教师。怎样在学校教育实践中提升教师自己的创新意识呢？1.转变教育理念。要培养创新人才，就必须树立新理念、新思想和新方法，改变旧的思想观念，教育模式和评价模式。2、加强理论学习。3、敢于超越自我。现代教师要敢于尝试，敢于探索、敢于创新。
五、课程意识
课程改革是新一轮改革的重点。因此教师不能仅满足于充当课程的实施者，更应做课程的改进者、设计者、研究者。新的课程改革要求教师把新的教育理念、教育思想、教育方法、评价体系引入课堂和实训场，让学生走出教材，走出教室，走进企业，走向社会。
六、研究意识
教师的成果展现主要有两个方面：一是教育教学方面的成果;二是教研方面的成果。教育教学方面教师很重视，但教研方面的成果有很多教师忽略了，尤其是青年教师。这些教师缺乏科研成果意识，一天只埋头教书，很少思考对教学问题的研究和探索。而现代的教育改革，社会发展和科技进步要不断融入到教学内容中，教师要更新知识结构，不断整合教材，创造性地进行教育，开发学生的智力潜能，这些都需要教师具备较浓厚的科研意识，要求教师在工作中研究，在研究中工作。其次，教师的专业知识拓展、专业能力提高都离不开研究。只有教师参与研究的意识增强，教师自我反思意识和能力也随着增强。
七、质量意识
有思想有风格的教育家、名师都是课堂教学的高手、能手。教育家魏书生、李镇西等都是由课堂教学这一主阵地成长、成熟、成功的。课堂教学是教师成长的主阵地，离开课堂，教师将一所所获，一事无成。
八、反思意识
在教育界流行这样一句话：课堂教学永远是一门遗憾的艺术。的确如此，每一堂课后，教者总会有这样或那样的遗憾。既然有遗憾之处，教师就应不断总结反思完善。所以反思是教师成长的重要环节。
九、积累意识
教育科研是教师劳动，教师实践的具体体现，是提高教育质量的保证。撰写论文是教师自身素质提高的有效途径，是教师体验职业幸福、体验成功的必然选择。所以说撰写论文的过程，是一个不断实践、不断探索、不断总结的过程;是一个不断提升教师自我发展的过程;也是一个增强教师成功感、尊严感过程。
十、团队意识
团队精神自古就有，六国虽然强大，但并不团结;甚至彼此隔岸观火、勾心斗角，他们最终相继灭亡。“将相和”的故事里，蔺相如顾全大局，从国家利益出发，使国家强大，外敌畏惧。所以也有人说“五人团结一只虎，十人团结一条龙”。
学校就是一个团队，学校工作更需要团队精神，教师的团队精神主要表现在：一是教师要对学校有强烈的归属感，把学校当成自己的“家”，把自己的前途与学校的命运联系在一起，愿为集体的利益而努力奋斗。二是教师之间要有相互协作，相互宽容，彼此信任，彼此关怀，和谐相处，追求团体的整体绩效。三是教师对学校事务要全身心的投入，要正确处理好个体工作与整体工作的关系，认真做好每一项工作。现代教育已不是教师个人的英雄主义时代，更多的要谋求协作和合作。教师只有善于与他人协作和合作，才有成功的可能。