【摘 要】
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数学课堂教学只有紧密联系生活实际、照顾学生的认知能力,从学生已掌握的知识经验出发,大胆引入与教材内容相关联的生活素材,积极创设教学情境,“以境生情”才能让学生更好地
【机 构】
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山东省日照市金海岸中学 山东日照 276826
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数学课堂教学只有紧密联系生活实际、照顾学生的认知能力,从学生已掌握的知识经验出发,大胆引入与教材内容相关联的生活素材,积极创设教学情境,“以境生情”才能让学生更好地体验和掌握数学学科的知识规律,让原本枯燥、抽象的数学知识“活化”而富情趣和吸引力.恰当且贴近学生认知水平的教学情境,能更好的激发学生学习兴趣,进而提高课堂教学有效性.
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