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从职业课程的内涵要求、课程体系发展需要以及产业升级来看,职业素质本位课程体系建构非常必要。要突出“职业性”在课程体系中的核心地位,灵活开发课程。在“校企融合”“创设人文氛围”和“形成特色”上着力,处理好人文社科与专业职业技能、通用职业素质与专业职业素质、理论与实践等不同课程的关系。建工专业在人才培养过程中突出职业性课程设置,构建教室、校园、企业三个教学空间,实现了学生专业技能和综合素质的培养目标。