【摘 要】
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在对本校小班化教学情况调研的基础上,我们认识到初中阶段的学生,逻辑思维能力逐渐占主导地位,自我意识逐渐增强,这就要求我们在实行小班化的过程中,不仅要追求教育观念和思
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在对本校小班化教学情况调研的基础上,我们认识到初中阶段的学生,逻辑思维能力逐渐占主导地位,自我意识逐渐增强,这就要求我们在实行小班化的过程中,不仅要追求教育观念和思想的改变,更要努力实现教育方式方法从形式到内容的深刻变化,使小班化教育成为全面体现二期课改精神的重要载体。因此,我校确立了“自主和谐的初中小班化教育实践与探索”的研究课题,采用行动研究的方法,以关注每个学生,促进学生自主和谐发展为目标,努力提高初中小班化教育实效。
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