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以"高铁建设中金属材料的选择"为真实情境,通过选择铁路轨道金属、选择高铁轨道合金、选择高铁车体合金、设想未来高铁材料、为学校设计自行车车棚五个学习任务,理解金属材料、合金等学科概念,培养结构决定性质、性质决定用途等学科观念,发展实验探究、证据推理、社会责任等学科核心素养。
基于真实情境的任务驱动式学习设计——高铁建设中金属材料的选择
【摘 要】
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以"高铁建设中金属材料的选择"为真实情境,通过选择铁路轨道金属、选择高铁轨道合金、选择高铁车体合金、设想未来高铁材料、为学校设计自行车车棚五个学习任务,理解金属材料、合金等学科概念,培养结构决定性质、性质决定用途等学科观念,发展实验探究、证据推理、社会责任等学科核心素养。
【机 构】
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化学教学
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2021年11期
【基金项目】
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“国培计划（2020）”——教育部教师培训综合改革示范项目（初中化学）研修成果；
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针对目前电气化铁路存在电分相及以负序为主的电能质量问题，通过分析同相供电技术发展现状，对福州—长乐机场城际铁路同相供电方案及其可靠性进行研究。通过工程实施，为国内同类项目提供参考。
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目的:调查山东省老年慢性病患者的日常生活自理能力、心理健康现状及其影响因素，为老年慢性病患者的健康管理提供参考依据。方法:采用描述性统计、χ~2检验、二分类logistic回归等方法分析山东省2129名老年慢性病患者日常生活自理能力、心理健康状况及其影响因素。结果:老年慢性病患者的日常生活自理能力出现问题的比例为78.25%,有32.93%的老年慢性病患者达不到心理健康状况良好的标准。二分类log
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时代和社会呼吁高质量人才,对高中课堂教学提出了结构性改革的要求。单元教学是以发展和培养学生的核心素养为目标,按照知识内在逻辑关系、学生认知特点,将教学内容整合为一定主题而开展的教学。如何将零碎的知识点整合,使之呈现结构化特点是每一位教育工作者思考的问题。学习进阶理念为这一问题提供了解决方案,学习进阶是描述学生在学习某一主题内容时遵循的发展性路径。学习进阶式的教学设计可以全面地涵盖主题单元的教学内容
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为探究不同水生植物组合对污染水体氮磷净化效果的影响，选择具有观赏效果的水生植物狐尾藻、石菖蒲和大薸，构建4种不同的水生植物组合。以惠州市河桥水为研究对象，在不同污染梯度下模拟各植物组合对水体中氨氮（NH4+-N）、硝态氮（NO3--N）和总磷（TP）的去除效果。研究结果表明：低污染处理组（S型）和高污染处理组（T型）均以混合种植2种水生植物的方式获得了最佳的氮磷去除率；在中等污染处理组（M型）中，
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中扬子区在震旦纪—志留纪期间,其总体构造格局是南接南华地槽,北邻秦岭地槽,由于南北各有一个被动大陆边缘,有利于油气的生成、运移和聚集。泥盆纪至中三叠世为一套地台型沉积,亦具有形成油气的良好地质条件。本区晚元古代至古生代的沉积、构造特点近于上扬子区,但较上扬子区活跃;而中新生代近于下扬子区,较下扬子区活动强度要弱一些。中扬子区这种“动、静相宜”的大地构造特征,为油气的生成、运移和聚集提供了良好的环境
期刊
为适应国内票据市场的快速发展,应对集团公司现金流持续短缺的迫切需求,中国石油贯彻票据集中管理理念,于2014年开展"商信通"业务,通过加大票据支付力度,扭转了收票开票倒挂的不利局面;通过盘活票据,减少了票据资源冗余;通过产融结合创新票据融资手段,以多元化、低成本融资渠道降低了财务费用;通过票据专业化管理,降低了票据风险。
期刊
以“科学探究假黄金真面目”为载体，开展初中化学“金属和金属材料”项目式单元复习教学。学生通过完成五个具体任务推动知识向纵深发展，将所学知识化成强有力的科学证据进行假黄金的鉴别，在巩固所学知识的同时形成学科的基本思维，树立理性消费观。
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