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揭中国企业家之短
【出 处】
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经济时刊
【发表日期】
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2002年8期
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【摘要】文言文与现代文不同，学习文言文要强调诵读。朱熹有言：“凡读书，须字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。”在诵读中，可以熟识文言文词语和文言文的习惯用法，以及文言文句式的变化，深刻理解语句的含义，品味文言文的语言美，减少自己和作者之间的语言嫌隙，体会作者的思想感情。 【关键词】诵读；高中语文；文言文教学；运用 【中图分
【摘要】当前的语文教学，不管是翻新的“老师问，学生答”，还是改革的“教师拨，学生转”，或是较典型的洋思教学，其总体都是强调在语文教学过程中要以学生为中心。语文教学，我以为是引导学生在阅读、写作中去感受体验，强调的是学生的自读自悟。当然，这绝不能放羊式的自读自悟，必须在老师的引导下，“把课堂还给学生，让学生自主学习”，以下，是我结合自身的教学实践总结出来的几种基本教学方式，与各位同仁探讨。 【关键
我们常常忽略朗读能力是学生形成其他各项语文能力的基础，朗读会在一定程度上培养学生的阅读语感、陶冶学生的审美情操。全面提高学生的语文素养有很大的促进作用。新课改中的
【摘要】启发式教学是目前很常见的一种教学方式，也是一种能够启发学生思维，提高学生学习效率的教学方法。在初中语文教学中有效地运用启发式教学，需要教师做到研究教材，研究学生；恰当设计问题，因势利导启发；加强检查，恰当运用奖惩，促进学习成绩的提高。 【关键词】启发式教学；初中语文教学；运用 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 启发式教学指的是教师根据教学目标，从学生的年龄、心理特征、知识基础
【摘要】随着语文教学历史的逐步深入增加，越来越多的教育工作者发现，语文自身与生活的牵连开始变得越来越少，逐步呈现出近乎脱离的趋势。高职学生在进行语文知识的学习时，其学习积极性得不到激发，学习效率极为低下，音乐融入课堂的教学方法开始被教育工作者所关注。文章首先对语文教学中音乐重要性及作用进行了阐述说明，之后着重对科学的融入对策等相关问题进行了分析研究，从而进一步加深音乐在语文教学中的运用度，帮助提升
【摘要】在语文课堂中，课程的教学质量直接影响学生对书本知识的理解和掌握程度。因此，提高语文的教学质量是语文教学中的重点目标。随着新课程改革的大力开展，初中语文教师开始纷纷对传统课程模式进行改革，引用现代化的教学理念，不断创新教学方式，以提升课堂教学质量，加强学生自主学习能力培养思维能力。 【关键词】初中语文；教学质量；评价 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 语文是一门基础学科，任何学