论文部分内容阅读
中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）07-000-01
摘要篮球运动在中国是一项开展极为广泛的体育项目，为适应这项运动的开展，需要经常不断的培养不同级别、不同水平的篮球裁判员。在中国目前尚没有设立培养篮球裁判员的专门学校，裁判员的选拔和培养主要靠各级竞赛部门和协会组织，高校体育专业学生是这些裁判员的主要来源。本文以天津体育学院体育教育专业学生篮球裁判能力培养为研究对象，以文献资料法、问卷调查法、数理统计等方法，就学生篮球裁判能力基本情况和培养现状进行了分析，并提出了改进的建议与对策。
关键词体育教育专业学生篮球裁判能力培养
一、研究内容与结果分析
（一）研究对象
本文以天津体育学院体育教育专业12级、11级和10级学生篮球裁判为研究对象，共发放问卷100份，回收问卷100份，有效问卷100份，回收率和有效回收率都为100%。
（二）天津体育学院体育教育专业学生篮球裁判能力基本情况
1.学生对篮球裁判学习兴趣和态度情况
篮球是一项广泛的体育项目，深受人们喜欢，但学习篮球裁判的人却不多，据调查大约有19%和28%的学生对学习篮球裁判非常感兴趣和比较感趣，有一半以上学生对篮球裁判不感兴趣，但是有68%的学生想学习篮球裁判，说明对学生培养篮球裁判非常有必要。
2.学生篮球裁判等级的情况
篮球裁判等级证书是对学生在校期间所取得的成绩，同时也是对学生篮球裁判能力的肯定。从目前篮球裁判的发展状况来看，二级裁判员是体育专业学生考取的主要等级，有68%的学生没有报考过篮球裁判等级考试，报考篮球裁判的也没有对其进行系统的培训，大部分都是交钱就得证书。
3.学生篮球理论知识与专业技能的掌握情况
一名合格的篮球裁判员必须深入了解每一条规则的具体意思，熟练的运用裁判法，更要有扎实的裁判员基本功，标准的手势，精准的跑位，充沛的体力准确的判断，只有坚实的裁判理论知识和专业技能才能成为一名优秀的篮球裁判员，同时也是我们迈向裁判员岗位至关重要的一步。在对自身篮球理论知识的掌握上，有17.9%和33.7%的人认为自己对篮球裁判员的理论知识非常熟悉和比较熟悉，占总人数的51.6%，说明大部分学生认为自己对篮球裁判理论知识的掌握还是相当满意的。分析认为，大部分学生虽然通过各种培训学习了篮球裁判的整个理论，但是在理论的掌握阶段仍然有许多地方不清楚或不了解，尤其是一些容易忽视的基本理论和基本概念。
4.参加社会实践的情况
大部分学生裁判员集中在一个月一场或几个月一场的裁判工作，占总人数的50%左右。其次没有参加过篮球裁判工作的占总人数的30%，其余学生参加裁判实践场次则随着参加比赛场次的增加人数逐渐减少，通过体育专业学生每年参加篮球裁判工作的数量可以看出，学生的实践机会相对较少。
（三）天津体育学院体育教育专业学生篮球裁判培养情况分析
1.学院对学生篮球裁判培养重视情况分析
据调查只有30%左右的学生认为学校篮球裁判培养重视程度觉得满意，大多数人认为学校没有重视对学生篮球裁判的培养，由此看出，学校应加大对学生篮球裁判能力培养的重视程度，提高学生的裁判能力，培养更多的人才。
2.学院对学生篮球裁判培养效果分析
只有少数学生对理论知识培训比较满意，占7%，大多数学生对理论知识培训不太满意，占总人数的22%，比较满意的有27%，学校应加强理论知识培训，提供好的学习环境，只有强硬的“软件”才能在实践中发挥高的水平。
（四）学生篮球裁判员心理素质方面的情况
在天津体育学院体育专业学生篮球裁判员心理素质调查中，自信心非常好和良好的占到调查总人数的34.6%，临场情绪非常好和良好的占调查总人数的心理调节能力非常好和良好的占调查总人数的36.8。
二、结论与建议
（一）研究结论
1.学生裁判的学习动机是正确的、积极的。也有参加篮球裁判的学习愿望，由于教学课时限制，又缺乏专门培养的教学模式，阻碍了学生裁判员队伍的整体发展。
2.体育教育学生获得裁判专业信息渠道狭窄，缺少临场实践机会。学生执裁的比赛多为校内、单位之间的篮球比赛，缺少参加正规高水平的比赛锻炼机会。
3.体育专业学生篮球裁判员培养中，学校相关领导的重视程度不够，也很大程度上影响着学生篮球裁判能力的培养。
（二）建议
1.转变观念，加大篮球裁判的教学比重，优化教学内容。教师在篮球教学中不仅要注重培养学生篮球的技战术水平，同时要把竞赛规则与裁判法渗透到篮球技、战术教学过程中。
2.加强兴趣的培养，调动了学生的积极性，促使学生对篮球裁判理论和技能的不断学习。
3.排除各种顾虑，大胆判罚。正确地去看待已经犯下的失误并积极地纠正错误，克服心理障碍，消除顾虑，振作精神。
4.重视理论与实践的结合，增加临场实践机会，在教学中应该尽可能的创造机会并鼓励学生参加临场执裁以提高自己的裁判水平。
参考文献：
[1] 马征.普通高校体育专业篮球裁判员的研究[J].华东交通大学体育学院.2010.18.
[2] 张化良,孙琅琅.中国篮球裁判员叫持续发展的环境构建[J].科学大众.2009(5).
[3] 李响.宿迁市高等学校篮球运动开展现状的调查研究[D].苏州大学.2010.
[4] 魏振.山东省师范院校体育教育专业学生篮球裁判能力培养研究[D].山东师范大学.2011.
摘要篮球运动在中国是一项开展极为广泛的体育项目，为适应这项运动的开展，需要经常不断的培养不同级别、不同水平的篮球裁判员。在中国目前尚没有设立培养篮球裁判员的专门学校，裁判员的选拔和培养主要靠各级竞赛部门和协会组织，高校体育专业学生是这些裁判员的主要来源。本文以天津体育学院体育教育专业学生篮球裁判能力培养为研究对象，以文献资料法、问卷调查法、数理统计等方法，就学生篮球裁判能力基本情况和培养现状进行了分析，并提出了改进的建议与对策。
关键词体育教育专业学生篮球裁判能力培养
一、研究内容与结果分析
（一）研究对象
本文以天津体育学院体育教育专业12级、11级和10级学生篮球裁判为研究对象，共发放问卷100份，回收问卷100份，有效问卷100份，回收率和有效回收率都为100%。
（二）天津体育学院体育教育专业学生篮球裁判能力基本情况
1.学生对篮球裁判学习兴趣和态度情况
篮球是一项广泛的体育项目，深受人们喜欢，但学习篮球裁判的人却不多，据调查大约有19%和28%的学生对学习篮球裁判非常感兴趣和比较感趣，有一半以上学生对篮球裁判不感兴趣，但是有68%的学生想学习篮球裁判，说明对学生培养篮球裁判非常有必要。
2.学生篮球裁判等级的情况
篮球裁判等级证书是对学生在校期间所取得的成绩，同时也是对学生篮球裁判能力的肯定。从目前篮球裁判的发展状况来看，二级裁判员是体育专业学生考取的主要等级，有68%的学生没有报考过篮球裁判等级考试，报考篮球裁判的也没有对其进行系统的培训，大部分都是交钱就得证书。
3.学生篮球理论知识与专业技能的掌握情况
一名合格的篮球裁判员必须深入了解每一条规则的具体意思，熟练的运用裁判法，更要有扎实的裁判员基本功，标准的手势，精准的跑位，充沛的体力准确的判断，只有坚实的裁判理论知识和专业技能才能成为一名优秀的篮球裁判员，同时也是我们迈向裁判员岗位至关重要的一步。在对自身篮球理论知识的掌握上，有17.9%和33.7%的人认为自己对篮球裁判员的理论知识非常熟悉和比较熟悉，占总人数的51.6%，说明大部分学生认为自己对篮球裁判理论知识的掌握还是相当满意的。分析认为，大部分学生虽然通过各种培训学习了篮球裁判的整个理论，但是在理论的掌握阶段仍然有许多地方不清楚或不了解，尤其是一些容易忽视的基本理论和基本概念。
4.参加社会实践的情况
大部分学生裁判员集中在一个月一场或几个月一场的裁判工作，占总人数的50%左右。其次没有参加过篮球裁判工作的占总人数的30%，其余学生参加裁判实践场次则随着参加比赛场次的增加人数逐渐减少，通过体育专业学生每年参加篮球裁判工作的数量可以看出，学生的实践机会相对较少。
（三）天津体育学院体育教育专业学生篮球裁判培养情况分析
1.学院对学生篮球裁判培养重视情况分析
据调查只有30%左右的学生认为学校篮球裁判培养重视程度觉得满意，大多数人认为学校没有重视对学生篮球裁判的培养，由此看出，学校应加大对学生篮球裁判能力培养的重视程度，提高学生的裁判能力，培养更多的人才。
2.学院对学生篮球裁判培养效果分析
只有少数学生对理论知识培训比较满意，占7%，大多数学生对理论知识培训不太满意，占总人数的22%，比较满意的有27%，学校应加强理论知识培训，提供好的学习环境，只有强硬的“软件”才能在实践中发挥高的水平。
（四）学生篮球裁判员心理素质方面的情况
在天津体育学院体育专业学生篮球裁判员心理素质调查中，自信心非常好和良好的占到调查总人数的34.6%，临场情绪非常好和良好的占调查总人数的心理调节能力非常好和良好的占调查总人数的36.8。
二、结论与建议
（一）研究结论
1.学生裁判的学习动机是正确的、积极的。也有参加篮球裁判的学习愿望，由于教学课时限制，又缺乏专门培养的教学模式，阻碍了学生裁判员队伍的整体发展。
2.体育教育学生获得裁判专业信息渠道狭窄，缺少临场实践机会。学生执裁的比赛多为校内、单位之间的篮球比赛，缺少参加正规高水平的比赛锻炼机会。
3.体育专业学生篮球裁判员培养中，学校相关领导的重视程度不够，也很大程度上影响着学生篮球裁判能力的培养。
（二）建议
1.转变观念，加大篮球裁判的教学比重，优化教学内容。教师在篮球教学中不仅要注重培养学生篮球的技战术水平，同时要把竞赛规则与裁判法渗透到篮球技、战术教学过程中。
2.加强兴趣的培养，调动了学生的积极性，促使学生对篮球裁判理论和技能的不断学习。
3.排除各种顾虑，大胆判罚。正确地去看待已经犯下的失误并积极地纠正错误，克服心理障碍，消除顾虑，振作精神。
4.重视理论与实践的结合，增加临场实践机会，在教学中应该尽可能的创造机会并鼓励学生参加临场执裁以提高自己的裁判水平。
参考文献：
[1] 马征.普通高校体育专业篮球裁判员的研究[J].华东交通大学体育学院.2010.18.
[2] 张化良,孙琅琅.中国篮球裁判员叫持续发展的环境构建[J].科学大众.2009(5).
[3] 李响.宿迁市高等学校篮球运动开展现状的调查研究[D].苏州大学.2010.
[4] 魏振.山东省师范院校体育教育专业学生篮球裁判能力培养研究[D].山东师范大学.2011.