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摘 要：随着新课程改革的深入发展，小学教育对英语教师提出了更高的要求。培养学生自主学习能力成为小学英语教育的重要内容，提高学生的学习兴趣，使学生积极参与到英语教学活动中，实现小学英语高效课堂。文章结合笔者实践教学经验，在文中探讨了在小学英语教学中如何培养学生的自主学习能力。
关键词：小学英语；自主学习能力；培养策略
自主学习是指学生在教师的引导下，主动进行有计划的英语学习活动。小学英语教学中学生自主学习能力的培养，能够使学生在有限的时间内高效学习英语知识，实现了英语高效课堂。因此，小学英语教师要结合学生的实际情况，有效开展英语教学活动，注重学生自主学习能力的培养，促进学生英语综合能力的提升。
一、培养学生自主学习能力的必要性
（一）提高英语课堂教学有效性
小学英语教学中学生自主学习能力的培养，能够使学生的英语学习更高效，同时使英语课堂教学更高效。在自主学习中学生可以按照自己实际情况，选择适合自己的学习内容和学习方法，学习的主动权和选择权都掌握在学生的手上，在这个过程中教师要做好对学生的引导，结合学生的特点合理制定教学方案，打造小学英语高效课堂，为了提高学生的课堂学习效率，老师可以实施每一节课的预习单的练习设计。例如：英语（三年级起点）》六年级上册（教育科学出版社）Unit 4 I like the city very much 的预习单设计：
1.单词：理解下列单词
（1）下列单词中，与clean 意思相反的是哪个单词？（ ）。
A.dirty B.crowded C.comfortable
（2）theatre的中文意思是（ ）。
A.电影院 B.剧院 C.博物馆
2.课文理解
（1）（ ）Where is Li Wei on his holiday？
A.He is in the city. B.He is in the country.
（2）（ ）Is the traffic very heavy in the city？
A.Yes， it is. B.No， it isn’t.
（3）（ ）Are there any supermarkets in the city？
A.Yes， there are. B.No， there aren’t.
（二）提高學生学习能力
新课程理念提出，小学英语教学目标要注重学生兴趣的激发，引导学生树立自信心，养成良好的学习习惯，提高学生自主学习能力，促进学生学习效率的提升。小学英语教学中注重学生自主学习能力的培养，对学生以后英语知识的学习具有很大的帮助，扎实的英语基础会使学生以后的英语学习更顺畅，促进学生终身发展。
二、小学英语培养学生自主学习能力的建议
1.借助信息化手段，使学生爱上英语
随着我国信息技术的发展，其在各个领域被广泛运用，其中在教育领域的运用取得了理想的效果。信息化教学的运用改变了英语传统课堂，为英语课堂增添了一抹亮丽的色彩，其对于激发学生的学习兴趣具有重要作用。如在小学英语单词识记这部分知识点学习中，通过信息化教学手段，能够改变传统教学枯燥、乏味的教学氛围，笔者为了激发学生背单词的兴趣，为学生制作了多媒体课件，比如pot（罐、壶、钵），telescope（望远镜），towel（毛巾、纸巾）。笔者在互联网中找出与单词相匹配的图片，为每张图片配标准发音，制作完成后在教学中为学生们播放，学生也可以自行下载，这样做极大的消除了以往学生照着单词表枯燥背诵的局面，使学生们喜欢上背诵英语单词。目前市面中还有很多可以帮助学生识记单词的软件，这些软件将单词与视频和图片相结合，能够很好的帮助学生自主学习英语。
2.端正学习态度，养成自律习惯
端正的学习态度使学生对自主学习有一个明确的认识，这样学生在学习中会产生自主探索和思考的兴趣。教师在英语教学中要为学生营造轻松的学习氛围，提高学生接受能力和思维活跃度。首先，激发学生学习兴趣。兴趣是学生学习的催化剂，学生兴趣的高低会对教学效果产生直接影响，当学生兴趣浓厚时，会主动的去探索相关知识，通过多种渠道去了解相关内容，如果没有兴趣，学生只会形式地去学习，遇到困难失去信心，甚至放弃，由此可见激发学生学习兴趣的重要性。其次，建立融洽师生关系。当学生喜欢某一位教师时，代表着也喜欢这位教师教授的学科，这样便会积极主动的去学习，这便促进了学生自主学习能力的形成，所以教师要懂得尊重学生、爱护学生，成为学生的良师益友，使学生逐渐养成自律习惯，这样自主学习便得到了保障。
3.充分利用业余时间，提升自主学习能力
在小学英语教学中，当学生可以很好的管理和利用时间时，表明学生已经具有一定的自主学习能力。小学阶段学生的年龄较小，所以学生还没有具备很好的管理时间能力，作为教师要帮助学生更好的管理时间。培养学生利用业余时间自主学习，小学英语学习任务不是特别繁重，学生完全可以充分利用课余时间自主学习。笔者认为这种课余时间的自主学习，不应当是课堂外的埋手书本，笔者建议利用课余时间可以看一些带有中文字幕的电影、听一些简单的英文歌曲，通过这种方式使学生积累丰富的英语词汇量，锻炼学生的口语能力，进而培养学生的自主学习能力。笔者为学生们列举出一些英文电影和歌曲，例如影视作品有“Harry potter”哈利波特系列，“Diary of a Wimpy Kid”小屁孩日记，简单的英文歌曲有“Big Big World”大大世界、“Lemon tree”柠檬树等。在这个过程中，学生们学会了如何利用业余时间，学生的自主学习能力得到了提升。
三、结束语
总之，小学英语教学中学生自主学习能力的培养，需要教师在教学实践中积极的探索最佳的教学方法，突出学生主体地位，激发学生的英语学习兴趣，创新教学方法，给学生留出足够的自主学习时间，引导学生积极学习英语知识，实现小学英语高效课堂。
参考文献
[1]马艳.新课标理念下小学英语自主学堂的模式探究[J].文理导航（下旬），2018（07）：4+6.
[2]葛松勤.浅析如何在小学英语教学中培养学生的自主学习能力[J].考试周刊，2018（60）：121-122.
关键词：小学英语；自主学习能力；培养策略
自主学习是指学生在教师的引导下，主动进行有计划的英语学习活动。小学英语教学中学生自主学习能力的培养，能够使学生在有限的时间内高效学习英语知识，实现了英语高效课堂。因此，小学英语教师要结合学生的实际情况，有效开展英语教学活动，注重学生自主学习能力的培养，促进学生英语综合能力的提升。
一、培养学生自主学习能力的必要性
（一）提高英语课堂教学有效性
小学英语教学中学生自主学习能力的培养，能够使学生的英语学习更高效，同时使英语课堂教学更高效。在自主学习中学生可以按照自己实际情况，选择适合自己的学习内容和学习方法，学习的主动权和选择权都掌握在学生的手上，在这个过程中教师要做好对学生的引导，结合学生的特点合理制定教学方案，打造小学英语高效课堂，为了提高学生的课堂学习效率，老师可以实施每一节课的预习单的练习设计。例如：英语（三年级起点）》六年级上册（教育科学出版社）Unit 4 I like the city very much 的预习单设计：
1.单词：理解下列单词
（1）下列单词中，与clean 意思相反的是哪个单词？（ ）。
A.dirty B.crowded C.comfortable
（2）theatre的中文意思是（ ）。
A.电影院 B.剧院 C.博物馆
2.课文理解
（1）（ ）Where is Li Wei on his holiday？
A.He is in the city. B.He is in the country.
（2）（ ）Is the traffic very heavy in the city？
A.Yes， it is. B.No， it isn’t.
（3）（ ）Are there any supermarkets in the city？
A.Yes， there are. B.No， there aren’t.
（二）提高學生学习能力
新课程理念提出，小学英语教学目标要注重学生兴趣的激发，引导学生树立自信心，养成良好的学习习惯，提高学生自主学习能力，促进学生学习效率的提升。小学英语教学中注重学生自主学习能力的培养，对学生以后英语知识的学习具有很大的帮助，扎实的英语基础会使学生以后的英语学习更顺畅，促进学生终身发展。
二、小学英语培养学生自主学习能力的建议
1.借助信息化手段，使学生爱上英语
随着我国信息技术的发展，其在各个领域被广泛运用，其中在教育领域的运用取得了理想的效果。信息化教学的运用改变了英语传统课堂，为英语课堂增添了一抹亮丽的色彩，其对于激发学生的学习兴趣具有重要作用。如在小学英语单词识记这部分知识点学习中，通过信息化教学手段，能够改变传统教学枯燥、乏味的教学氛围，笔者为了激发学生背单词的兴趣，为学生制作了多媒体课件，比如pot（罐、壶、钵），telescope（望远镜），towel（毛巾、纸巾）。笔者在互联网中找出与单词相匹配的图片，为每张图片配标准发音，制作完成后在教学中为学生们播放，学生也可以自行下载，这样做极大的消除了以往学生照着单词表枯燥背诵的局面，使学生们喜欢上背诵英语单词。目前市面中还有很多可以帮助学生识记单词的软件，这些软件将单词与视频和图片相结合，能够很好的帮助学生自主学习英语。
2.端正学习态度，养成自律习惯
端正的学习态度使学生对自主学习有一个明确的认识，这样学生在学习中会产生自主探索和思考的兴趣。教师在英语教学中要为学生营造轻松的学习氛围，提高学生接受能力和思维活跃度。首先，激发学生学习兴趣。兴趣是学生学习的催化剂，学生兴趣的高低会对教学效果产生直接影响，当学生兴趣浓厚时，会主动的去探索相关知识，通过多种渠道去了解相关内容，如果没有兴趣，学生只会形式地去学习，遇到困难失去信心，甚至放弃，由此可见激发学生学习兴趣的重要性。其次，建立融洽师生关系。当学生喜欢某一位教师时，代表着也喜欢这位教师教授的学科，这样便会积极主动的去学习，这便促进了学生自主学习能力的形成，所以教师要懂得尊重学生、爱护学生，成为学生的良师益友，使学生逐渐养成自律习惯，这样自主学习便得到了保障。
3.充分利用业余时间，提升自主学习能力
在小学英语教学中，当学生可以很好的管理和利用时间时，表明学生已经具有一定的自主学习能力。小学阶段学生的年龄较小，所以学生还没有具备很好的管理时间能力，作为教师要帮助学生更好的管理时间。培养学生利用业余时间自主学习，小学英语学习任务不是特别繁重，学生完全可以充分利用课余时间自主学习。笔者认为这种课余时间的自主学习，不应当是课堂外的埋手书本，笔者建议利用课余时间可以看一些带有中文字幕的电影、听一些简单的英文歌曲，通过这种方式使学生积累丰富的英语词汇量，锻炼学生的口语能力，进而培养学生的自主学习能力。笔者为学生们列举出一些英文电影和歌曲，例如影视作品有“Harry potter”哈利波特系列，“Diary of a Wimpy Kid”小屁孩日记，简单的英文歌曲有“Big Big World”大大世界、“Lemon tree”柠檬树等。在这个过程中，学生们学会了如何利用业余时间，学生的自主学习能力得到了提升。
三、结束语
总之，小学英语教学中学生自主学习能力的培养，需要教师在教学实践中积极的探索最佳的教学方法，突出学生主体地位，激发学生的英语学习兴趣，创新教学方法，给学生留出足够的自主学习时间，引导学生积极学习英语知识，实现小学英语高效课堂。
参考文献
[1]马艳.新课标理念下小学英语自主学堂的模式探究[J].文理导航（下旬），2018（07）：4+6.
[2]葛松勤.浅析如何在小学英语教学中培养学生的自主学习能力[J].考试周刊，2018（60）：121-122.