数学教学一直以来就被认为是理性最强的学科，需要聪明的大脑和天赋才能学好的，其实不然，对于天真浪漫的小学生来讲，他们接受各种文化知识的能力是等同的，那么对于如何才能学好数学，我认为关键在于如何调动学生学习数学的兴趣.通过分析，不论学生自身的因素还是学校、家庭环境对学生自身兴趣的影响都与教师有直接关系，就像邓小平曾说的一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师.同样，能否调动学生学习的兴趣，关键也是在教师，如何调动学生学数学的积极性，教师在学生学习中又处于什么地位，下面我个人根据教学中的观察和思考，总结几点浅见：
　　一、先从自身着手，让学生喜欢上老师，从而喜欢上数学课
　　作为教者本身来讲，要从各方面来完善自己，比如，师德修养，文体方面等等，让学生从内心尊重你，要和学生在各方面都结交成为无话不谈的朋友，从而使他们喜欢你的同时，也喜欢你所教的学科.现在很多教师在思考如何让学生学好数学时，经常考虑的是如何激发学生的兴趣，却忽视了自身的素质要求，如果自身不修边幅，口无遮拦的，是不可能让学生喜欢上老师的，更不用说喜欢上你的课了.学生一开始就抵触你，即使你再如何调动学生的学习兴趣，都只是老师的一厢情愿，没有任何实质性的作用。所以从自身出发，改变自己进而影响学生的学习效果，是很有效的，对激发学生的学习兴趣起着本质作用，从根本上打消了学生的逆反心理，使他们积极主动地投入进去。
　　二、其次先要诱发兴趣，通过游戏性活动，让学生喜欢上听你的数学课
　　兴趣是学生最好的老师，也是智力开发的原动力，良好的开端是成功的一半，诱发学生从一节课的开始时就产生强烈的求知欲是至关重要的.小学生活泼好动，好奇心强，愉快的游戏能唤起学生的愉悦感，引起学生的直接兴趣，并由无意注意引导到有意注意，发展间接兴趣.因此，教师导入新课时，根据教学内容，可选择组织学生做数学游戏的方法，让学生人人参加，能很快地激发学生的学习热情，比如，在学习100以内二位数加减二位数中，我们可以让一部分学生扮演售货员，一部分学生扮演买东西的顾客，让他们从实际出发，身临其境亲身体会，从一买一卖中得到乐趣，更在不知不觉中学到了知识，让学生在玩中学，在学中玩，更让学生们懂得了学习数学的重要性，从游戏入手吸引学生兴趣，激发学习积极性，有不可替代的教学效果，值得推广应用。
　　三、再次要设计疑点，激发思维火花，激发出学生的学习兴趣
　　学习起于思考，思考起源于疑问.心理学认为.提出疑问是最容易引起探究反射，思维也就应运而生.例如：我在教学中，经常会问，如果是你，你会怎么样？通过换位思考，改变以前学生被动学习的境况，让学生设身处地的思考问题，让学生时时刻刻产生各种各样的疑问，进而引发思考，这是学生自主学习的开始，疑问使学生萌发出强烈的求知欲望。同学们跃跃欲试，开始了对新知识产生主动探求的心理，积极主动地投入到学习中，并学会反思，举一反三的进行数学学习，进而更全面深刻的掌握学到的知识，从根本上理解知识点，才能透彻的理解掌握，为以后的学习成长打下坚实的基础。
　　四、通过让学生进行争论，在争论中提出问题，开拓思维能力升华兴趣.
　　学习数学是一项艰苦而又细致的脑力劳动.学习的直接兴趣不是与生俱有的，而是学生在刻苦学习，认真钻研的学习活动中得到发展升华的.一个不喜欢懒得学习，不愿意思考的学生，是很难对数学产生兴趣的.因此，在教学中教师首先要创设条件，让学生有充分施展才能的机会，鼓励学生质疑问难，大胆发表与教师不同的看法；培养学生善于独立思考的习惯，要求学生遇事要勤于思考，善于思考，丰富想象，开拓思维.这样，对升华学生学习数学的兴趣，能起到一定的促进作用.其次，课堂上组织学生讨论是开拓学生思维能力，升华兴趣的一个好办法.因此，教师可采用同桌、小组、全班等讨论形式，组织学生对某一个问题进行开放式的讨论，综合学生们的不同见解和观点，让学生思维的火花互相触碰迸发，交流各自对问题的不同看法，最后由教师进行总结概括.利用这个方法的目的是引起学生们更深入地钻研某些问题的更高兴趣。养成发现问题，提出问题，并深入专研讨论的良好习惯，在以后的学习和生活中不断进步，达到更高的学习成就。
　　五、最后通过表扬鼓励，让学生体验喜悦，延长学生学习的兴趣
　　学生有了兴趣，还要想方设法使兴趣持久.因为小学生的兴趣既不稳定，又不长久.一位心理学家曾说过：“一个人只要体验一次成功的意念和胜利的欣慰，便会激发追求无休止成功的意念和力量.”这种无休止成功的意念和力量也就是学生兴趣的源泉.对小学生来说，老师的一点点鼓励，一次的肯定，一次表扬，都是他成功的标志，他都能从中体验成功的喜悦，小学生自尊心和攀比心比较强，老师的鼓励和表扬一方面可以激励被表扬的学生越来越进步，另一方面也可以促进其他学生自主学习，这时学生的兴趣就如同永不枯竭的源泉，就会浓厚持久。
　　总之，在数学教学过程中，只要我们认真钻研教材，把握学生的学习心态，运用灵活多样的教学方法，精心设计每一个教学环节，就能激发和增强学生的学习兴趣，使他们越来越热爱学习，积极主动思考，不断进步。