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"课堂原点"是指导源课堂理论和导引课堂实践的基点、根据和方向。学科的本质、学生的心灵、学习的本质和教学的本质是学科课堂的四大原点。当前中小学学科课堂教学的弊端和问题众多,归结起来就是学科课堂偏离原点。如何使课堂教学回归课堂原点,实现深度教学,《回归课堂原点的深度教学模式及策略》一文介绍了四种模式及操作策略,定会给读者以启示。