【摘 要】
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在知识生产模式转型的大背景下,博士生就业呈现出多元化的新趋势,推动着博士生教育质量观从单一学术本位向多元的方向转变。而为博士生的多元化就业提供支持,促进博士生可迁
【机 构】
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南京工程学院人文学院,复旦大学研究生院
【基金项目】
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南京工程学院基金项目(YKJ2019102)
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在知识生产模式转型的大背景下,博士生就业呈现出多元化的新趋势,推动着博士生教育质量观从单一学术本位向多元的方向转变。而为博士生的多元化就业提供支持,促进博士生可迁移性技能的提升,成为博士生教育深入发展的前提条件。那么,我国博士生教育现状是否满足了这一前提?基于对C9高校博士毕业生相关数据的分析发现,博士生教育阶段的学习结果并未对博士生的就业去向形成显著影响;同时,博士生教育对博士生的多元化就业所提供的支持还远远不够,尤其是在科研训练及导师指导方面均还未能有效地促进博士生可迁移性技能的培养。
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