【摘 要】
：
《金属加工实训》主要包括焊工、钳工、冷作工、车工、电工五个版块的基本技能训练,是机械加工专业的一门基础性专业课程.本课程旨在培养学生达到机械加工生产岗位群所需的知识,技能和素质要求.将“思政元素”纳入“金属加工实训”专业课教学体系,实现在专业知识技能传授中培养、提升学生的职业素养、人文素养的教育教学目标.以“思政融入专业课”为主线,探寻思政元素在“金属加工实训”教学过程中的有效融合方式.利用课堂教学实践主渠道,充分发挥思政元素引领作用,培养德智体美劳五育并举全面发展的社会主义建设者和接班人.
论文部分内容阅读
《金属加工实训》主要包括焊工、钳工、冷作工、车工、电工五个版块的基本技能训练,是机械加工专业的一门基础性专业课程.本课程旨在培养学生达到机械加工生产岗位群所需的知识,技能和素质要求.将“思政元素”纳入“金属加工实训”专业课教学体系,实现在专业知识技能传授中培养、提升学生的职业素养、人文素养的教育教学目标.以“思政融入专业课”为主线,探寻思政元素在“金属加工实训”教学过程中的有效融合方式.利用课堂教学实践主渠道,充分发挥思政元素引领作用,培养德智体美劳五育并举全面发展的社会主义建设者和接班人.
其他文献
面对新形势、新任务、新要求,高校应高度重视加强研究生基层党支部建设.本文以开展研究生样板党支部创建工作为抓手,积极探索研究生党支部和党员先进典型培育机制,坚持软件建设和硬件建设相结合、统筹规划和分布实施相结合、整体提升和品牌塑造相结合,从思想、科技、文化、实践四个方面具体实施创建培育工作.通过创建培育研究生样板党支部,引导广大研究生党员自主学习、主动实践、敢于创新,为学生成长成才引领起航.
大型仪器设备是高校进行教学科研、人才培养、社会服务的重要手段和物质基础.在一定程度上,大型仪器设备的管理工作水平是高等学校建设情况及教学科研综合实力十分重要的评价指标之一.在资源总量有限、分布不均衡的情况下,大型仪器设备开放共享是提高仪器设备使用效率、充分发挥仪器设备支撑保障作用的重要手段.通过对大型仪器设备开放共享工作现状的深入分析,总结影响开放共享的各个因素,提出新时期高校大型仪器设备开放共享管理的新思路.
高校辅导员作为大学生健康成长路上的引路人,时刻关心学生的思想动态、身心健康、学习生活等是极为重要的.为了让学生能够在良好的高校环境中成长为优秀的人才,谈心谈话工作就显得极为重要了.本文以自身的工作经历,探究在谈心谈话工作开展过程中出现的问题,以及优化策略等方面,为提升辅导员谈心谈话的有效性提供建议.
文章介绍了地方应用型本科院校“双创型”人才培养的内涵和意义,针对“双创”教育理念渗透力不足、“双创”教育师资实践经验不强、“双创”教育平台建设不完善、“双创”教育硬件投入匮乏、“双创”教育与实践基地的融合不充分等问题,提出了培育“双创”意识、强化“双创”能力、构建完善的“双创”教育体系、开展学科交叉与跨界融合培养等实践策略,并通过实例探索了地方应用型本科院校“双创型”人才培养模式.
以党的建设为引领,将党建工作融入研究生人才培养全过程,形成全方位覆盖的有效协同育人机制,推进研究生党建与一流人才培养“同频共振”,是新形势下高校党建工作的重要内容.文章在分析研究生党建与人才培养中所面临的问题和机遇的基础上,探索了高校研究生党建和人才培养相结合的基本做法,并总结提出了研究生党建与研究生人才培养相互促进的机制.
在深入推进教学改革“课程思政”的大背景下,探索党建与专业课程建设有机结合的方式,发挥党员示范引领作用,建立党员示范课、形成常态化的集体备课制度,深入挖掘物理实验课程思政教育元素,在课程进行过程中深化和践行“价值塑造”;通过课程思政教学研讨、竞赛育人经验介绍等活动,努力提升教学团队协同育人效能,实现大学生育德与育才的“同频共振”.
2020年以来重大公共突发事件给个体的生命安全带来了很大威胁,经济的发展很大程度上也受到阻碍,与此同时,也给高校思想政治工作带来了挑战.因此,研究在重大公共突发事件下的高校思想政治教育工作对提高思想政治教育水平、切实加强大学生思想政治教育工作的针对性和有效性,具有特殊体验价值和重要激发作用.重大公共突发事件一般具有突发性、广泛性、危害性的特点.重大公共突发事件往往是突然的、无法预料的;事件的范围往往不局限于一个地区,会波及到全国甚至更大的范围;重大公共突发事件不仅对人民群众的身心健康造成危害,同时对社会的
都市型农业的快速发展,对农业院校传统的专业结构设置提出了新的要求.本文以天津农学院为例,对其专业设置情况进行分析,梳理当前农业院校在专业结构调整中存在的问题,以期根据都市农业发展要求,为农业高校专业设置和优化提供思路.
应用型本科高校,是以应用型为办学定位,区别以科研为主的高校,是为了适应社会的经济发展,为社会提供高层次应用型人才的本科高校.这类高校对学生的综合素质提出了更高的要求,在拥有专业知识的同时,也要具备灵活的运用能力和全面的综合能力,才能在将来的人才市场上具备更大的竞争力.而作为高校辅导员,根据《辅导员职业能力标准》,辅导员是教师和干部的双重身份,从事大学生思想政治教育和日常管理工作这两大部分主要工作.本文主要阐述应用型本科高校的辅导员如何培养和管理来真正实现应用型人才的成长.
技工院校的发展离不开中高层管理人员的综合能力素质,文章立足于新时期人力资源战略,围绕“选用育留”四个重要培养因素,重点阐释了现阶段技工类院校在中高层管理人员的选拔、任用、培养和留用等方面存在的弊端或不足,同时,也为科学合理地做好“选用育留”提出了科学的方法或措施,旨在提高技工院校中高层管理人员的综合能力素质.