【摘 要】
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文言文教学,应把握“虚”与“实”之间的合理契合,使文言、文学、文化三位一体。语文学习是以认知基础上的体验、感悟、熏陶为主的。文言文教学也应该在一定的语境即言语交际
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文言文教学,应把握“虚”与“实”之间的合理契合,使文言、文学、文化三位一体。语文学习是以认知基础上的体验、感悟、熏陶为主的。文言文教学也应该在一定的语境即言语交际的环境(包括现场环境、人际环境和文化背景)下展开。应该
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