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知识的价值在于总量，在于体系和结构。知识积累到一定的量，体系相对完整，结构相对合理，就能够成就人的智慧。语文课本的知识具有相对完整的体系和相对合理的结构。基础知识：字、词、语法、修辞；写作知识：叙述、描写、说明、议论、抒情；文体知识：记叙文、议论文、说明文、应用文，等等。但是，这并不能作为语文教学中增强学生知识体系完整性的根据，相反，过于重视知识体系的完整性，竭力建构知识体系，学生会因此感到繁杂枯燥，产生厌恶情绪。