【摘 要】
：
<正> 通行的哲学原理教科书有关“意识能动性”的论述存在一些混乱和不确之处,似应重新审视: (一)“能动性”与“反作用”相混。反作用伴生于作用,与能动性并无必然联系。能动性是作用与反作用在特定条件下表现出来的特性,而不是作用和反作用本身。具体地说,它是人同客观世界的关系中表现出来的“人的特性”,即“主体的能动性”。(二)“能动
论文部分内容阅读
<正> 通行的哲学原理教科书有关“意识能动性”的论述存在一些混乱和不确之处,似应重新审视: (一)“能动性”与“反作用”相混。反作用伴生于作用,与能动性并无必然联系。能动性是作用与反作用在特定条件下表现出来的特性,而不是作用和反作用本身。具体地说,它是人同客观世界的关系中表现出来的“人的特性”,即“主体的能动性”。(二)“能动
其他文献
从5种保护剂配方中筛选出满足需要的鸡新城疫（LaSota株）、腔上囊（NF8株）二联活疫苗的耐热保护剂配方,该二联耐热活疫苗能在2℃～8℃条件下保存21个月,通过进行二联耐热活疫苗与单苗
为了解市售鲜鸡肉中污染的与临床病鸡感染的沙门菌在血清型与耐药性的差异,对2012-2014年间自南宁市售鲜生鸡肉和同期送检病鸡中分离到的沙门菌进行了血清型分析以及耐药性的
<正> 近来,在研讨教育改革的一些会议上,有些同志在议论马克思主义理论教学问题时提到:解放以后我们对马克思主义基本原理的研究、教育和宣传,大体上是都按照通常所说的马克思主义的三个组成部分分门别类地进行的。这在特定的条件下、特定的专业里是必要的,也是取得了成效的。但是,相对来说,我们对马克思主义的严整的、科学的体系作综合的研究、教育和宣传则做得很不够,既从整体上又从发展上去说明马克思主义基本原理的工作也有很大的差距。这对深入揭示马克思主义各主要组成部分之间的内在联系,进一步掌握其
<正> 科学社会主义作为一门课程,自粉碎“四人帮”,后开始建设至今,成绩是不小的,初步奠定了课程建设的基础。但是,我们看到,它是在“文化大革命”前的马列主义基础课和马克思主义政治学课的基础上建设起来的,由于上马较快,来不及对其中的“左”的教条主义的东西加以系统彻底的清理,也来不及对当代共产主义运动特别是近几年我国发展迅猛的社会主义建设实际进行全面的研究和概括,所以,它在许多方面,已落后于实践的发展,显得有些陈旧,必须进行改革。
<正> 恩格斯离开我们快九十个春秋了。在这个纪念日到来之前,我翻阅了马克思主义发展史、国际共产主义运动史一类著作,发现其中对恩格斯生命的最后日子、恩格斯病故后国际无产阶级及其代表人物对他的哀思与评价,讲得偏少,感到有作点补充的必要。这篇文章,侧重于为教师提供点教学参考的史料,并以此怀念这位伟大的导师。
2011年10月3日清晨,我们接到辖区内肉牛养殖场场长电话,说当日早晨有10多头1 000多斤的肉牛全部死亡,还有20多头牛也出现精神不振、不吃不喝等不同程度的症状。接到养殖户求
<正> 条件是哲学的重要范畴之一,但却常常被人们所忽视。有的同志在谈论一切从实际出发,实事求是的时候,往往对作为对象的物质或客体比较重视,而忘记了它们的条件性,即便是看到了条件,对它的甚本类型也并不十分明确,因此,有必要对条件类型作进一步的探讨。我认为,如果对各种复杂多样的条件在思维中作一静态抽象的活,可以有如下几个基本的类型:
<正> 1986年的中国现代史研究,成果是引人注目的。围绕着毛泽东、周恩来逝世10周年以及朱德、董必武、林伯渠诞辰百周年纪念,发表了大量的学术论文和纪念文章。尤其对孙中山诞辰120周年,中国工农红军长征胜利50周年,西安事变50周年等重大事件,史学界展开了进一步的探讨。国际或全国性学术讨论会相继召开,开拓性论文纷纷出现,学术专著也先后问世,使上述诸方面问题的研究继续向纵深发展。现综其概要,分题述评如下。
<正> 《列宁全集》中文第2版第38卷(1919年12月—1920年4月)和第39卷(1920年5月—11月)收载的是外国武装干涉和国内战争后期的列宁著作。第38卷相当于第1版第30卷的后半部,第39卷相当于第1版第31卷的前半部。国内战争最后一年包括和平喘息和苏波战争两个阶段。第38卷反映了列宁在和平喘息阶段的思想和活动,中心内容是工作重心从战争转向和平经济建设,集中全力恢复被战火破坏了的国民经济。第39卷反映了列宁为夺取国内战争的彻底胜利所进行的斗争以及为筹备和召
研究开发用于现场检测原奶样本中多种残留物的金标快速检测卡。主要采用胶体金免疫层析技术，通过多种参数的整合优化，将氨基糖苷类药物和氟喹诺酮类药物的检测整合到同一个检测