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学毕业的暑假，因为没事干，就背了画夹去学画画了。那年，我遇到一个同龄的小男孩。他的脸上总是有画素描时出汗了抹上去的铅笔灰，手里拿着调色盘和画笔，颜料沾满了衣服，然后骄傲地说，这是我的工衣。男孩从小学画，不同于我这半路出家的。在我画石膏体几何图形的时候，他就已经上午人像素描下午色彩了。于是他装模作样地让我叫他师兄，然后教我画画。
画室里都是学美术的高中生，只有我们几个小鬼时而画画时而打闹。画一个半小时后我们就可以休息了，我走向还在画画的男孩，看他认真的样子，男孩笔力刚劲，轮廓描绘得恰到好处，头发处有一块黑的发光，一看就是下笔太用力了。沉静的男孩抬头一笑，“来，师兄教你画人像。”虽然他画得比我好很多，但我依旧不屑。几句交锋后他佯装微嗔，“不听话小心我打你哦。”我依旧表示不屑。小男孩伸手碰到了我的脸颊，我一怔，瞬间没有反应过来，仿若夏天的风拂过，温暖又清凉。哦，我明白了，他在打我。略一失神后，男孩腼腆而镇定，“怎么样，我狠吧！”而我久久不能回神。
暑假结束。我向小男孩以及我的画笔挥手再见，告别这场单纯而绮丽的邂逅。
高一开学，我在熙熙攘攘的教室里看到一个少年。少年身材挺拔，宛如一棵碧绿的树生机勃勃。恍然时光交叠，少年脸上青涩的孩子气与当年腼腆而大胆的小男孩别无二致。我轻轻叫出他的名字，少年抬头，莞尔一笑，叫我的名字。再一次的相遇宛如空气中开出的碧绿的花，点亮了兵荒马乱的青春。
小男孩长成了完美的少年。每天早晨喜欢早早来到学校，绕操场一圈一圈地慢慢跑步。然后晨读，静静地上课，回答问题的时候会认真地说出自己的想法，毫不畏惧会离题万里。有一帮爱开玩笑的好兄弟，嘻嘻闹闹。上课偶尔会看到一个小纸条在同学间传递，上面写着，我饿了，谁有吃的，递到后排某某某处，价格面议。我笑了，回头看看他，他也微微一笑，继续寻找食物。
他有几个好朋友，和他一样神奇的少年们，他们结伴回家，放学后会在操场边停留，做几个引体向上，然后骑黑色单车呼啸而行。每日如此。下午第三节课他会到画室画画。下课后奔向画室的少年的衣角在风中飘扬，窗外弥散着少年的气息，让我想起三年前画画的小男孩沉静的面庞。他手中的画笔从拿起就再未放下。有时候我瞥见少年跃动的身影，仿佛欣赏一件艺术品。当年与我一般高的男孩，现在我只到他的肩膀。身材修长而匀称，如一只矫健的鹰。轮廓清晰而完美，常年的画画让他优雅而清新。无意间腼腆一笑，又佯装镇静的样子像个孩子。这一定是造物者的光荣。
每天晚自习的课间，他总是会在教室外的空中走廊长久地站立。背倚栏杆，仿佛把一切喧嚣留在背后。凝望着远处黯蓝色夜空与如水月色。神色清澈而忧伤，宛若年轻的神明。他和来往的同学打招呼，微微一笑，一瞬间回到了烟火人间。他转身看着喧闹的人群，嘴角轻扬，他在楼上看谁，谁又在楼下看着他。谁被他看成了风景，他又成了谁的风景。黯蓝夜色下凭栏而望的少年模样，成了没了画笔的我永远画不出的颜色。这样的习惯延续了很久很久，直到他离开。我偶尔会走到他身边，顺着他的目光望去，想看见少年眼中的神色，只看到另一个年级的文科班。他问我：“你在看什么？”我回答，“你在看什么我就在看什么。”
“那你看到了什么？”
“文科班的妹子？”
“……”
青春仿若四季更迭，不记得哪一天就自然流转。少年浅绿色的短袖衬衫干净美好，露出好看的锁骨。我抬头才能看到少年的眼睛，玩笑一句：“你……的衣服好帅！”少年腼腆一笑，随即认真地说：“哪有，明明是我帅！”偶尔听到有女孩说他长得帅，我表示深刻赞同并且一起花痴。青春，就是存在于女孩的谈论与梦想中的吧。
男孩偶尔会发些可爱的日志。比如有一天下雨，他想把伞借给没带伞的女孩，可是又不好意思开口，又想把伞借给兄弟，可是兄弟又不要。于是他想以后带三把伞，一把借给女孩，一把借给兄弟，一把自己用。还有一些有意思的分析。后来同学们总是能在他放学离开后的书桌里找到多余的伞。我在电脑的那头笑看这个少年，仿佛是在年华的另一头。
后来，学习紧张起来。桌上堆着高高的书，零星发下来的卷子合起来已经到了吓人的数量。静静地演算习题的笔画出一张张散乱的草稿纸。下课集体趴倒在桌子上，上厕所也计算时间的高中生活，在汗水与激情中诠释着别样的青春。我觉得，这就是青春。当解函数与画粒子运动轨迹成为习惯，当有机化学与英语作文每日必备，我愿在语文书的空白处写一首诗，写下窗外的蓝天与星光，和单纯的希冀与梦想。
少年依旧跑步，依旧引体向上，依旧独立在长长的空中走廊。依旧每天下午像风一样跑去画画，晚上上晚自习才归来，那时他已经是画室画得最好的了。既要画画又要学习，比我们忙得多，他神色里是看得见的累。上课老是睡着被老师叫起来，他努力不睡，甚至一直站着上课。他认真地演算；在数学书上写下“量变引起质变，努力就有收获”；做各种题，以求弥补他用来画画的时间。一切都是努力的姿态。
他在课间睡着，把头深深埋入臂弯，微微皱着眉头。我站在他身后探头看他，旁边的男生提醒，他睡着的时候不要惊动他，他会杀人的。我用下午上体育课时在花坛里捡的狗尾巴草碰碰他的脸，瞬间柔弱的草茎被他一手折断。他睁开眼睛看到我，笑笑，然后伸个懒腰。少年瘦弱的身影和他年轻的坚持一样，让人心疼。
他会发各种关于画画和梦想的心情。还有一些以日期命名的日记，三言两语记叙了少年的心境，以及一些和别人争论的关于画画的观点。少年执着地努力着，真实地活着，仿佛是青春的剪影。 “觉得爱学习是一种匪夷所思的事情。但我必须走向爱学习这条路，否则我的坚持非常有局限性。”下面有人回复：“我也想见见爱学习是个啥状态。”他回复：“得了。哥这不是还没爱上么。”
“你的梦想越空灵，脚步反而应该越扎实。”
“对自己要真诚，对艺术才能真诚。”
“心无所依。”
“任何技术终将趋向于期望的终点。”
画室里都是学美术的高中生，只有我们几个小鬼时而画画时而打闹。画一个半小时后我们就可以休息了，我走向还在画画的男孩，看他认真的样子，男孩笔力刚劲，轮廓描绘得恰到好处，头发处有一块黑的发光，一看就是下笔太用力了。沉静的男孩抬头一笑，“来，师兄教你画人像。”虽然他画得比我好很多，但我依旧不屑。几句交锋后他佯装微嗔，“不听话小心我打你哦。”我依旧表示不屑。小男孩伸手碰到了我的脸颊，我一怔，瞬间没有反应过来，仿若夏天的风拂过，温暖又清凉。哦，我明白了，他在打我。略一失神后，男孩腼腆而镇定，“怎么样，我狠吧！”而我久久不能回神。
暑假结束。我向小男孩以及我的画笔挥手再见，告别这场单纯而绮丽的邂逅。
高一开学，我在熙熙攘攘的教室里看到一个少年。少年身材挺拔，宛如一棵碧绿的树生机勃勃。恍然时光交叠，少年脸上青涩的孩子气与当年腼腆而大胆的小男孩别无二致。我轻轻叫出他的名字，少年抬头，莞尔一笑，叫我的名字。再一次的相遇宛如空气中开出的碧绿的花，点亮了兵荒马乱的青春。
小男孩长成了完美的少年。每天早晨喜欢早早来到学校，绕操场一圈一圈地慢慢跑步。然后晨读，静静地上课，回答问题的时候会认真地说出自己的想法，毫不畏惧会离题万里。有一帮爱开玩笑的好兄弟，嘻嘻闹闹。上课偶尔会看到一个小纸条在同学间传递，上面写着，我饿了，谁有吃的，递到后排某某某处，价格面议。我笑了，回头看看他，他也微微一笑，继续寻找食物。
他有几个好朋友，和他一样神奇的少年们，他们结伴回家，放学后会在操场边停留，做几个引体向上，然后骑黑色单车呼啸而行。每日如此。下午第三节课他会到画室画画。下课后奔向画室的少年的衣角在风中飘扬，窗外弥散着少年的气息，让我想起三年前画画的小男孩沉静的面庞。他手中的画笔从拿起就再未放下。有时候我瞥见少年跃动的身影，仿佛欣赏一件艺术品。当年与我一般高的男孩，现在我只到他的肩膀。身材修长而匀称，如一只矫健的鹰。轮廓清晰而完美，常年的画画让他优雅而清新。无意间腼腆一笑，又佯装镇静的样子像个孩子。这一定是造物者的光荣。
每天晚自习的课间，他总是会在教室外的空中走廊长久地站立。背倚栏杆，仿佛把一切喧嚣留在背后。凝望着远处黯蓝色夜空与如水月色。神色清澈而忧伤，宛若年轻的神明。他和来往的同学打招呼，微微一笑，一瞬间回到了烟火人间。他转身看着喧闹的人群，嘴角轻扬，他在楼上看谁，谁又在楼下看着他。谁被他看成了风景，他又成了谁的风景。黯蓝夜色下凭栏而望的少年模样，成了没了画笔的我永远画不出的颜色。这样的习惯延续了很久很久，直到他离开。我偶尔会走到他身边，顺着他的目光望去，想看见少年眼中的神色，只看到另一个年级的文科班。他问我：“你在看什么？”我回答，“你在看什么我就在看什么。”
“那你看到了什么？”
“文科班的妹子？”
“……”
青春仿若四季更迭，不记得哪一天就自然流转。少年浅绿色的短袖衬衫干净美好，露出好看的锁骨。我抬头才能看到少年的眼睛，玩笑一句：“你……的衣服好帅！”少年腼腆一笑，随即认真地说：“哪有，明明是我帅！”偶尔听到有女孩说他长得帅，我表示深刻赞同并且一起花痴。青春，就是存在于女孩的谈论与梦想中的吧。
男孩偶尔会发些可爱的日志。比如有一天下雨，他想把伞借给没带伞的女孩，可是又不好意思开口，又想把伞借给兄弟，可是兄弟又不要。于是他想以后带三把伞，一把借给女孩，一把借给兄弟，一把自己用。还有一些有意思的分析。后来同学们总是能在他放学离开后的书桌里找到多余的伞。我在电脑的那头笑看这个少年，仿佛是在年华的另一头。
后来，学习紧张起来。桌上堆着高高的书，零星发下来的卷子合起来已经到了吓人的数量。静静地演算习题的笔画出一张张散乱的草稿纸。下课集体趴倒在桌子上，上厕所也计算时间的高中生活，在汗水与激情中诠释着别样的青春。我觉得，这就是青春。当解函数与画粒子运动轨迹成为习惯，当有机化学与英语作文每日必备，我愿在语文书的空白处写一首诗，写下窗外的蓝天与星光，和单纯的希冀与梦想。
少年依旧跑步，依旧引体向上，依旧独立在长长的空中走廊。依旧每天下午像风一样跑去画画，晚上上晚自习才归来，那时他已经是画室画得最好的了。既要画画又要学习，比我们忙得多，他神色里是看得见的累。上课老是睡着被老师叫起来，他努力不睡，甚至一直站着上课。他认真地演算；在数学书上写下“量变引起质变，努力就有收获”；做各种题，以求弥补他用来画画的时间。一切都是努力的姿态。
他在课间睡着，把头深深埋入臂弯，微微皱着眉头。我站在他身后探头看他，旁边的男生提醒，他睡着的时候不要惊动他，他会杀人的。我用下午上体育课时在花坛里捡的狗尾巴草碰碰他的脸，瞬间柔弱的草茎被他一手折断。他睁开眼睛看到我，笑笑，然后伸个懒腰。少年瘦弱的身影和他年轻的坚持一样，让人心疼。
他会发各种关于画画和梦想的心情。还有一些以日期命名的日记，三言两语记叙了少年的心境，以及一些和别人争论的关于画画的观点。少年执着地努力着，真实地活着，仿佛是青春的剪影。 “觉得爱学习是一种匪夷所思的事情。但我必须走向爱学习这条路，否则我的坚持非常有局限性。”下面有人回复：“我也想见见爱学习是个啥状态。”他回复：“得了。哥这不是还没爱上么。”
“你的梦想越空灵，脚步反而应该越扎实。”
“对自己要真诚，对艺术才能真诚。”
“心无所依。”
“任何技术终将趋向于期望的终点。”