对于大多数中学生而言，他们所处的社会环境、学校环境、家庭环境和所接触的教育思想、文学和新闻媒体大致相同，这些因素导致中学生都具有基本趋同的思维模式。要打破这种单一的思维方式，就需要开拓中学生的生活和思想环境。在高考作文的教学过程中，“创造性思维”的思维习惯对于中学生充分认识生活十分必要。
　　中学生作文创造性思维的关键是实现创造性思维的合理化过程。我们应当如何实现创造性思维的合理化？笔者认为，应当对思想理性思考，就不能脱离“创造性思维”，这也是在生活、生产和科学领域出现新发明、新创造的唯一途径。熟悉的例子不胜枚举：鲁班发明木工工具，詹天佑和朋友握手触发灵感发明火车挂钩，牛顿看到苹果落地发现万有引力，瓦特发现沸水冲爆锅盖改良蒸汽机等。因此，一件小事就可迸溅思维的火花，这些轶事都在说明“创造性思维”的重要性。
　　如果没有“创造性思维”，人们往往会在错失很多创造的良机；没有“创造性思维”，即使有新见解好想法，也无法达到言之成理的效果。胡适先生谈到中国古代文学创作研究时，曾提倡“大胆假设、认真核实”。借用文章可以转化为一个“大胆的说法，认真的论证”，当然，这里的“论证”不局限于狭隘领域的争论，而是在写作中广泛存在的思维，它可能是直接的话语也可能是间接的文学描写。不管在什么形式上，只要是“大胆论证”的突破，“要仔细论证”的表白，都离不开“创造性思维”的作用。
　　面对现实生活中的错误、旧的观念和现象，如何去解决？如果承认自己是荒谬的，就需要去适当进行必要的处理；如果没有强烈的创造性理解思维，要说服别人去需要理解就会显得十分困难。鲁迅先生说：“辱骂和恐吓不是战斗”，真正的战斗力有说服力是建立在实事求是的基础上，遵循口才理性思维和逻辑推理。“现实与逻辑的力量来自哪里？”在一个大变化的时代，我们还必须承担新旧思想的考验。实践是检验真理的唯一标准，当然也不能被一些虚假的“创造性思维”蒙蔽，需要还原以“真、善、美”真实的面貌。因此在中学生作文创作的过程中，思想的力量是理性的，逻辑的和理性的思想是非常重要的，重点体现在潜在的“创造性思维”上。
　　长期的“创造性思维”，可以让学生在纷繁复杂的生活中找到自己心中的感悟。作文写的是作者一天的经历，看似琐碎、离题的观点，却像生活本身一样真实。字里行间，我们清楚地看到没有多余的装饰，以真实的方式去拥抱生活。创造性思维可以给我们智慧，是生命智慧的源泉。
　　在现实生活中，高中生可以感受到的最严峻挑战，大约就是高考。高考作文也就成了竞赛作文。学生的“创造性思维”的习惯使得他们对生活有了更好的理解这样，他们就可以在考试中充分发挥自己的创造性思维。近几年的高考作文，新材料有强劲的势头，话题作文和命题作文则逐渐淡出了我们的视线，新材料作文已成为主流的高考作文命题。材料通常是一种文字或图片材料，这要求学生对材料或图片内容进行仔细区分。命题材料的“观察”“思维”与生活中的“观察”“思维”是一致的。对于只有几个字或几张图片的命题，没有创造性思维习惯的人，就很容易误解。因此，对于高考新材料作文创造性思维的拓展，关键在于学生是否具有“创造性思维”的意识和能力。独具智慧的学生，一定会写出揭示生活的奇文佳篇。（作者单位：江西省修水县英才中学）