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当前教育技术理论研究话语中存在一些逻辑问题，如概念内涵模糊、内容泛化、逻辑论证不清等。通过分析几篇有代表性的论文，笔者探讨了这些话语逻辑错误的表现和成因，并对其产生的根源作了简短的总结。
略谈教育技术理论研究的话语逻辑
【摘 要】
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当前教育技术理论研究话语中存在一些逻辑问题，如概念内涵模糊、内容泛化、逻辑论证不清等。通过分析几篇有代表性的论文，笔者探讨了这些话语逻辑错误的表现和成因，并对其产生的
【机 构】
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北京师范大学教育技术学院
【出 处】
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电化教育研究
【发表日期】
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2007年12期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究项目“教育技术学的技术哲学基础研究”（批准号：05JC880045）
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