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【摘 要】小学阶段的数学教学对学生起到启蒙作用，因此，提高小学的数学课堂教学质量，对学生的数学学习具有重要意义。本文对目前存在于小学数学课堂教学中的问题展开论述，并提出有效的解决方案，希望进一步提升小学数学课堂教学的有效性。
【关键词】小学数学 课堂教学 问题 应对措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.02.046
小学阶段的数学学习在学生整个数学学习生涯中占有重要地位。俗话说得好只要打好了地基才能盖出结实的房子。小学阶段就如人们盖房子打地基的阶段，只有打好了地基才能盖出高楼大厦。虽然小学阶段的数学教学重要，但是教师的教学活动也并非是一帆风顺的，受小学生年龄特征的影响，教师在教学的过程中也会遇到很多问题。除此之外在目前的小学数学课堂中也存在一些影响课堂教学有效性的问题，教师必须及时加以解决，促进学生数学素质的稳步提升。
一、目前小学数学课堂教学中存在的问题分析
随着现代教育改革的不断深入，小学数学课堂的教学质量得到了有效提升，这是值得我们自豪和欣慰的。但是在收获成功的同时，我们还应该看到目前小学数学课堂教学中依然存在一些影响课堂教学有效性的因素，对于小学数学课堂教学中存在的问题，教师必须及时的进行分析，认清楚问题的所在。
（一）小学生的数学作业压力大
做数学作业已经成为很多小学生的习惯。虽然现代教育要求对学生进行素质教育，在减轻学生的学习负担的同时，促进学生的全面发展。但是目前部分小学生依然存在数学学习压力过大的现象，一个重要的表现形式就是学生的作业量过大。学生在课余的大量时间都被数学作业所占据，没有更多的时间进行思考。
（二）课堂教学的趣味性不强
对于小学数学课堂教学而言，提高课堂教学的趣味性至关重要。小学生是一个十分活跃的群体，对世界充满好奇。教师在进行教学的过程中应该从小学生的实际情况出发，不断提高课堂教学的趣味性。但是在目前的小学数学课堂教学中，教师为学生营造有趣的课堂教学环境的能力并不强，小学数学课堂教学依然只注重对学生进行知识点的教学，甚至出现满堂灌的情况，课堂教学枯燥无味，难以将学生的注意力吸引到课堂教学中来，急需教师采取有效措施提高课堂教学的趣味性。
（三）学生进行独立思考的时间不足
学生想要学好数学这门学科，需要不断地思考。学生在数学学习的过程中进行思考是一种长期的习惯，而想要使学生养成良好的数学学习习惯，需要教师在小学阶段就引导学生进行思考。而在目前的小学数学课堂教学中，教师并没有给学生留出足够的思考时间，很多时候，教师因为怕学生在学习数学的过程中遇到难以及时解决的数学问题而打击学生的学习信心，在学生遇到问题时就及时告知学生答案。这就造成了学生对教师产生了依赖心理，不仅影响了学生的数学学习，还影响了学生独立思考能力的养成与提升。
（四）小学数学课堂教学过程中师生的互动不足
在小学阶段的数学课堂教学中，教师要更注重加强与学生之间的有效互动。一方面这样能够将学生的注意力吸引到课堂教学中来，另一方面这也有助于教师及时了解学生的学习情况。但是在目前的小学数学课堂教学中，师生之间并不能有效的进行互动。在师生互动的过程中，教师占据主动地位，而在目前一些小学数学课堂上，教师一味的进行知识点的讲解，阻碍了师生之间进行有效互动，进而影响到整个课堂教学质量的提升。
二、解决小学数学课堂教学中存在问题的有效措施
面对小学数学课堂教学中存在的问题，我们必须及时采取有效的措施加以应对，这样才能促进小学数学课堂教学的顺利、有效开展。
（一）减轻学生的作业负担
减轻小学生的数学作业负担，应该引起每一位小学生数学教师的关注。小学阶段是学生正确的学习理念形成的关键时期，如果学生的数学学习陷入“题海”中，难免会形成数学学习就是做题目这样的学习理念，而这样就会打击学生的学习信心。学生只有从数学题中解放出来，才能更好地进行思考。当然进行数学题的练习也是十分必要的，这就需要教师提高学生的作业质量，让学生做一些有针对性的题，一方面提高学生的运算能力，另一方面也减轻学生的学习压力。
（二）提高小学数学课堂教学的趣味性
作为现代的小学数学教师，一方面要注重将有助于学生数学学习的方法运用于课堂教学之中，另一方面应该积极的将有助于提高课堂教学趣味性的方法运用于课堂教学中，并能够将课堂教学趣味性的提升与课堂教学质量的提升有效结合起来。例如：教师在讲应用题时，可以将学生感兴趣的例子运用于教学之中，这样不仅有助于学生理解，同时也可以提高课堂教学的趣味性。通过提高小学数学课堂教学的趣味性，能够提高学生的数学学习效率，同时也是培养学生的数学学习兴趣的重要途径，应该引起广大小学数学教师的高度重视。
（三）为学生留出足够的思考时间
小学生在学习数学的过程中虽然需要教师多多的进行指导，及时帮助学生解决数学学习中遇到的困难，帮助学生树立学习数学的信心，但是在数学课堂教学中，教师为学生留出一定的时间思考也是十分必要的。小学阶段不仅是学生打好数学基础的关键时期，也是学生良好的数学学习习惯形成的关键时期，而思考对于学生的数学学习具有重要意义，因此，引导小学生在学习数学的过程中不断地思考，并形成良好的思考习惯意义重大。学生通过个人的独立思考找到问题的答案，对于学生而言也是一种极大的鼓励，会使学生体会到数学学习的乐趣。
（四）在小学数学课堂教学中加强师生之间的有效互动
加强师生时间的互动，对于小学数学课堂教学而言具有重要意义，一方面这能够使教师及时的了解学生的学习情况，另一方面也能够将学生的注意力吸引到课堂教学中来。小学生在学习数学的过程中自主学习的意识与能力都不强，因此，一旦出现知识盲区，通过学生个人的努力很难解决，因此，教师要通过师生之间的互动，及时掌握学生的学习情况，查漏补缺，避免学生出现知识盲区。此外，在师生互动的过程中，学生的注意力也能够被牢牢地吸引到课堂教学中来，这可以提高学生的学习效率，进而达到提高整个课堂教学有效性的目的。
小学阶段的数学教学对学生产生重要影响。本文对目前存在于小学数学课堂教学中的问题进行了分析，并提出了有效的应对措施，希望能够进一步提高小学数学课堂教学的有效性，提升学生的数学综合素质。
【关键词】小学数学 课堂教学 问题 应对措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.02.046
小学阶段的数学学习在学生整个数学学习生涯中占有重要地位。俗话说得好只要打好了地基才能盖出结实的房子。小学阶段就如人们盖房子打地基的阶段，只有打好了地基才能盖出高楼大厦。虽然小学阶段的数学教学重要，但是教师的教学活动也并非是一帆风顺的，受小学生年龄特征的影响，教师在教学的过程中也会遇到很多问题。除此之外在目前的小学数学课堂中也存在一些影响课堂教学有效性的问题，教师必须及时加以解决，促进学生数学素质的稳步提升。
一、目前小学数学课堂教学中存在的问题分析
随着现代教育改革的不断深入，小学数学课堂的教学质量得到了有效提升，这是值得我们自豪和欣慰的。但是在收获成功的同时，我们还应该看到目前小学数学课堂教学中依然存在一些影响课堂教学有效性的因素，对于小学数学课堂教学中存在的问题，教师必须及时的进行分析，认清楚问题的所在。
（一）小学生的数学作业压力大
做数学作业已经成为很多小学生的习惯。虽然现代教育要求对学生进行素质教育，在减轻学生的学习负担的同时，促进学生的全面发展。但是目前部分小学生依然存在数学学习压力过大的现象，一个重要的表现形式就是学生的作业量过大。学生在课余的大量时间都被数学作业所占据，没有更多的时间进行思考。
（二）课堂教学的趣味性不强
对于小学数学课堂教学而言，提高课堂教学的趣味性至关重要。小学生是一个十分活跃的群体，对世界充满好奇。教师在进行教学的过程中应该从小学生的实际情况出发，不断提高课堂教学的趣味性。但是在目前的小学数学课堂教学中，教师为学生营造有趣的课堂教学环境的能力并不强，小学数学课堂教学依然只注重对学生进行知识点的教学，甚至出现满堂灌的情况，课堂教学枯燥无味，难以将学生的注意力吸引到课堂教学中来，急需教师采取有效措施提高课堂教学的趣味性。
（三）学生进行独立思考的时间不足
学生想要学好数学这门学科，需要不断地思考。学生在数学学习的过程中进行思考是一种长期的习惯，而想要使学生养成良好的数学学习习惯，需要教师在小学阶段就引导学生进行思考。而在目前的小学数学课堂教学中，教师并没有给学生留出足够的思考时间，很多时候，教师因为怕学生在学习数学的过程中遇到难以及时解决的数学问题而打击学生的学习信心，在学生遇到问题时就及时告知学生答案。这就造成了学生对教师产生了依赖心理，不仅影响了学生的数学学习，还影响了学生独立思考能力的养成与提升。
（四）小学数学课堂教学过程中师生的互动不足
在小学阶段的数学课堂教学中，教师要更注重加强与学生之间的有效互动。一方面这样能够将学生的注意力吸引到课堂教学中来，另一方面这也有助于教师及时了解学生的学习情况。但是在目前的小学数学课堂教学中，师生之间并不能有效的进行互动。在师生互动的过程中，教师占据主动地位，而在目前一些小学数学课堂上，教师一味的进行知识点的讲解，阻碍了师生之间进行有效互动，进而影响到整个课堂教学质量的提升。
二、解决小学数学课堂教学中存在问题的有效措施
面对小学数学课堂教学中存在的问题，我们必须及时采取有效的措施加以应对，这样才能促进小学数学课堂教学的顺利、有效开展。
（一）减轻学生的作业负担
减轻小学生的数学作业负担，应该引起每一位小学生数学教师的关注。小学阶段是学生正确的学习理念形成的关键时期，如果学生的数学学习陷入“题海”中，难免会形成数学学习就是做题目这样的学习理念，而这样就会打击学生的学习信心。学生只有从数学题中解放出来，才能更好地进行思考。当然进行数学题的练习也是十分必要的，这就需要教师提高学生的作业质量，让学生做一些有针对性的题，一方面提高学生的运算能力，另一方面也减轻学生的学习压力。
（二）提高小学数学课堂教学的趣味性
作为现代的小学数学教师，一方面要注重将有助于学生数学学习的方法运用于课堂教学之中，另一方面应该积极的将有助于提高课堂教学趣味性的方法运用于课堂教学中，并能够将课堂教学趣味性的提升与课堂教学质量的提升有效结合起来。例如：教师在讲应用题时，可以将学生感兴趣的例子运用于教学之中，这样不仅有助于学生理解，同时也可以提高课堂教学的趣味性。通过提高小学数学课堂教学的趣味性，能够提高学生的数学学习效率，同时也是培养学生的数学学习兴趣的重要途径，应该引起广大小学数学教师的高度重视。
（三）为学生留出足够的思考时间
小学生在学习数学的过程中虽然需要教师多多的进行指导，及时帮助学生解决数学学习中遇到的困难，帮助学生树立学习数学的信心，但是在数学课堂教学中，教师为学生留出一定的时间思考也是十分必要的。小学阶段不仅是学生打好数学基础的关键时期，也是学生良好的数学学习习惯形成的关键时期，而思考对于学生的数学学习具有重要意义，因此，引导小学生在学习数学的过程中不断地思考，并形成良好的思考习惯意义重大。学生通过个人的独立思考找到问题的答案，对于学生而言也是一种极大的鼓励，会使学生体会到数学学习的乐趣。
（四）在小学数学课堂教学中加强师生之间的有效互动
加强师生时间的互动，对于小学数学课堂教学而言具有重要意义，一方面这能够使教师及时的了解学生的学习情况，另一方面也能够将学生的注意力吸引到课堂教学中来。小学生在学习数学的过程中自主学习的意识与能力都不强，因此，一旦出现知识盲区，通过学生个人的努力很难解决，因此，教师要通过师生之间的互动，及时掌握学生的学习情况，查漏补缺，避免学生出现知识盲区。此外，在师生互动的过程中，学生的注意力也能够被牢牢地吸引到课堂教学中来，这可以提高学生的学习效率，进而达到提高整个课堂教学有效性的目的。
小学阶段的数学教学对学生产生重要影响。本文对目前存在于小学数学课堂教学中的问题进行了分析，并提出了有效的应对措施，希望能够进一步提高小学数学课堂教学的有效性，提升学生的数学综合素质。