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新形势下，商务英语教师在教学过程中要不断地创新教学方法，用以提高学生的交际能力和应用能力。本文就针对新形势下如何改革和完善商务英语教学进行分析和研究。
一、对商务英语教学的解读
（一）商务英语教学的必要性
商务英语具有很大的实用性。新形势下，商务英语的教学不仅能很好地满足社会对商务英语人才的需求，同时还能为国际商务活动培养具有优质性和实用性的交际型人才，以适应时代发展的需求。
（二）商务英语教学的对象
高职高专学校中学习经济管理类专业的学生是商务英语教学的主要对象。高职高专学校的新生不同于普通高校的学生，绝大多数学生的英语功底都不是很好，不管是在英语基础的学习上，还是在英语技能的学习上，都显得比较吃力。虽然商务英语所涉及的贸易知识较多，也较复杂，并且具有很强的专业性，在教学中难度也比较大，但是商务英语同一般的大学英语相比，更关注英语的实际性和应用性，对语句和语法的要求不算太高，学习难度与大学英语相比较容易。
（三）商务英语教学的任务
商务英语在专业设计上具有交叉性，培养出来的都是复合型的人才。商务英语教学的主要任务就是培养学生的能动性，帮助学生牢固掌握英语知识，深刻了解商务技能，使每个学生在语言层面上都能很好地使用英语，提高学生在商务活动中的交际能力[1]。
（四）商务英语教学的目的
商务英语是在外资企业迅猛发展起来的环境下逐步被重视的。商务英语主要是用来进行商务活动的，因此商务英语教学就是以培养并提高学生在商务活动中的英语交际能力为目的的。商务英语教学不同于其他专业的英语教学，其对英语语句和语法的要求不高，但是对与商务活动有关的专业词汇的掌握要求比较高，并且还注重对英语应用的培训和教育，具有很强的实用性。
二、对新形势下提高并创新商务英语教学法的研究
（一）明确教学目标
商务英语作为ESP类型的分支学科，具有很强的实用性，其与一般的大学英语相比有着很大的区别。商务英语教学在教学目标的设定上比一般的大学英语要严格，其教学目标主要致力于培养学生的实际交际能力和听、说、读、写、翻译能力。因此，在商务英语教学中，教师要明确教学目标，要求学生每天都要学习并熟记与商务贸易有关的词汇，同时还要每天给学生讲授一些有关商务活动的报道，确保学生每天都能接受商务英语口语的训练，帮助学生保持语感。
（二）确保理论与实际的结合
商务英语的本质就是实用性和实践性，而传统的商务英语教学一般都会忽视这点。传统的商务英语在教学方式上一般都机械式地按照先介绍信函，然后再解释与商务活动有关的专业术语，最后翻译课本知识的流程，在这种教学方式下，商务英语的课程内容枯燥无味，不利于学生积极性和学习兴趣的提高。因此，教师应该转变教学观念，创新教学方式，在教学过程中应该有机地将商务英语的实际性和理论性相结合。这样不仅能活跃课堂氛围，让学生自觉地融入到商务英语教学的课堂，帮助学生提高学习的积极性，还能让学生在饱满的精神面貌下去探究学习更深层次的商务英语课程和知识[2]。
所以，为了更好地帮助学生学习商务英语，为社会培养商务英语人才，教师就应该积极地改善商务英语课堂氛围，在教学生复杂、繁琐的理论知识的同时应该结合实际情况，使用多样的教学方法来调动学生的兴趣，培养学生学习的主动性和积极性。
（三）提升自身专业知识水平和业务水平，培养学生实际应用能力
1.商务英语教师只有具备强硬的专业知识才能培养出高技能的商务英语人才，所以为了提高学生的商务英语水平和能力，教师在教学过程中就要不断地提升自身的专业知识水平和业务水平。与此同时，各大高校都要重视对商务英语专业教师的培训和深造，在提高教师商务英语水平的同时，还要不断加大教师在商务和外贸方面的专业知识。
2.众所周知，在生动活泼的情景里进行教学活动效果更好，更能吸引学生的注意力，更能让学生专心地投入学习。因此，教师在商务英语教学中要注重营造一种富有商务活动气息的环境，让学生在特定的环境下学习商务技能，培养学生的商务英语语感。
众所周知，新形势下，要想有效地提高我国商务和外贸经济的发展速度，我们就应该不断地创新和研究我国商务英语教学的方法和模式，针对当中的不足之处要给予及时的纠正，并提出有效的措施来创新和改善商务英语教学法。新形势下，要想使学生学好商务英语，提高学生商务活动技能，教师就应该改善教学方法，因此，不管是学校还是教师，都要在合理利用现有的资源的基础上，不断地为学生创造优良的学习环境，培养学生学习商务英语的兴趣，提高学生商务英语的专业技能，只有这样，我们才能为社会培养出优质的商务人才，才能迎合时代发展的需求，从而才能推动商务英语的快速发展。
参考文献：
[1]翁凤翔，辛瑞娟.商务英语：历史、现状与未来[J].当代外语研究，2012（4）.
[2]莫再树，肖云南.我国早期商务英语的产生及语言属性——兼论洋泾浜英语与商务英语的关系[J].湖南大学学报：社会科学版，2012（2）.（责编 张亚欣）
一、对商务英语教学的解读
（一）商务英语教学的必要性
商务英语具有很大的实用性。新形势下，商务英语的教学不仅能很好地满足社会对商务英语人才的需求，同时还能为国际商务活动培养具有优质性和实用性的交际型人才，以适应时代发展的需求。
（二）商务英语教学的对象
高职高专学校中学习经济管理类专业的学生是商务英语教学的主要对象。高职高专学校的新生不同于普通高校的学生，绝大多数学生的英语功底都不是很好，不管是在英语基础的学习上，还是在英语技能的学习上，都显得比较吃力。虽然商务英语所涉及的贸易知识较多，也较复杂，并且具有很强的专业性，在教学中难度也比较大，但是商务英语同一般的大学英语相比，更关注英语的实际性和应用性，对语句和语法的要求不算太高，学习难度与大学英语相比较容易。
（三）商务英语教学的任务
商务英语在专业设计上具有交叉性，培养出来的都是复合型的人才。商务英语教学的主要任务就是培养学生的能动性，帮助学生牢固掌握英语知识，深刻了解商务技能，使每个学生在语言层面上都能很好地使用英语，提高学生在商务活动中的交际能力[1]。
（四）商务英语教学的目的
商务英语是在外资企业迅猛发展起来的环境下逐步被重视的。商务英语主要是用来进行商务活动的，因此商务英语教学就是以培养并提高学生在商务活动中的英语交际能力为目的的。商务英语教学不同于其他专业的英语教学，其对英语语句和语法的要求不高，但是对与商务活动有关的专业词汇的掌握要求比较高，并且还注重对英语应用的培训和教育，具有很强的实用性。
二、对新形势下提高并创新商务英语教学法的研究
（一）明确教学目标
商务英语作为ESP类型的分支学科，具有很强的实用性，其与一般的大学英语相比有着很大的区别。商务英语教学在教学目标的设定上比一般的大学英语要严格，其教学目标主要致力于培养学生的实际交际能力和听、说、读、写、翻译能力。因此，在商务英语教学中，教师要明确教学目标，要求学生每天都要学习并熟记与商务贸易有关的词汇，同时还要每天给学生讲授一些有关商务活动的报道，确保学生每天都能接受商务英语口语的训练，帮助学生保持语感。
（二）确保理论与实际的结合
商务英语的本质就是实用性和实践性，而传统的商务英语教学一般都会忽视这点。传统的商务英语在教学方式上一般都机械式地按照先介绍信函，然后再解释与商务活动有关的专业术语，最后翻译课本知识的流程，在这种教学方式下，商务英语的课程内容枯燥无味，不利于学生积极性和学习兴趣的提高。因此，教师应该转变教学观念，创新教学方式，在教学过程中应该有机地将商务英语的实际性和理论性相结合。这样不仅能活跃课堂氛围，让学生自觉地融入到商务英语教学的课堂，帮助学生提高学习的积极性，还能让学生在饱满的精神面貌下去探究学习更深层次的商务英语课程和知识[2]。
所以，为了更好地帮助学生学习商务英语，为社会培养商务英语人才，教师就应该积极地改善商务英语课堂氛围，在教学生复杂、繁琐的理论知识的同时应该结合实际情况，使用多样的教学方法来调动学生的兴趣，培养学生学习的主动性和积极性。
（三）提升自身专业知识水平和业务水平，培养学生实际应用能力
1.商务英语教师只有具备强硬的专业知识才能培养出高技能的商务英语人才，所以为了提高学生的商务英语水平和能力，教师在教学过程中就要不断地提升自身的专业知识水平和业务水平。与此同时，各大高校都要重视对商务英语专业教师的培训和深造，在提高教师商务英语水平的同时，还要不断加大教师在商务和外贸方面的专业知识。
2.众所周知，在生动活泼的情景里进行教学活动效果更好，更能吸引学生的注意力，更能让学生专心地投入学习。因此，教师在商务英语教学中要注重营造一种富有商务活动气息的环境，让学生在特定的环境下学习商务技能，培养学生的商务英语语感。
众所周知，新形势下，要想有效地提高我国商务和外贸经济的发展速度，我们就应该不断地创新和研究我国商务英语教学的方法和模式，针对当中的不足之处要给予及时的纠正，并提出有效的措施来创新和改善商务英语教学法。新形势下，要想使学生学好商务英语，提高学生商务活动技能，教师就应该改善教学方法，因此，不管是学校还是教师，都要在合理利用现有的资源的基础上，不断地为学生创造优良的学习环境，培养学生学习商务英语的兴趣，提高学生商务英语的专业技能，只有这样，我们才能为社会培养出优质的商务人才，才能迎合时代发展的需求，从而才能推动商务英语的快速发展。
参考文献：
[1]翁凤翔，辛瑞娟.商务英语：历史、现状与未来[J].当代外语研究，2012（4）.
[2]莫再树，肖云南.我国早期商务英语的产生及语言属性——兼论洋泾浜英语与商务英语的关系[J].湖南大学学报：社会科学版，2012（2）.（责编 张亚欣）