【摘 要】
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在传统的英语语法复习过程中,语法的复习是十分枯燥乏味的.一般情况下,教师采取满堂灌的方式复习知识点,强调学生对语法的死记硬背,课后再通过做练习题对知识点进行训练巩固.
【机 构】
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湖南省郴州市湘南中学 423000
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在传统的英语语法复习过程中,语法的复习是十分枯燥乏味的.一般情况下,教师采取满堂灌的方式复习知识点,强调学生对语法的死记硬背,课后再通过做练习题对知识点进行训练巩固.这样的教学复习模式显然不能激起学生的学习兴趣,对于知识的记忆也是短暂的.大部分学生对英语语法的复习存在抵触的情绪逃避的态度.因此,为避免复习课变成新课,在语法的复习课上,借助思维导图,激发学生思维联想,有效增强知识的可视性,从而提高语法复习的有效性.
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