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针对工程类专业的课程思政目标缺乏专业特色、元素内容缺乏系统性、效果评价缺乏有效方法等问题,提出工程教育认证视角下的课程思政建设路径.
工程教育认证视角下的课程思政建设
【摘 要】
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针对工程类专业的课程思政目标缺乏专业特色、元素内容缺乏系统性、效果评价缺乏有效方法等问题,提出工程教育认证视角下的课程思政建设路径.
【机 构】
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常熟理工学院计算机科学与工程学院,江苏常熟215500;常熟理工学院图书馆,江苏常熟215500
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2021年10期
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