【摘 要】
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目的:探讨翻转课堂配合仿真模拟人对高职儿科护理课程教学效果的影响.方法:选取我院2016级三年制高职高专护理专业学生,采用方便抽样法随机抽取观察组和对照组,观察组82人,采
【机 构】
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赣南卫生健康职业学院 赣州 341000;赣州市人民医院 赣州 341000
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目的:探讨翻转课堂配合仿真模拟人对高职儿科护理课程教学效果的影响.方法:选取我院2016级三年制高职高专护理专业学生,采用方便抽样法随机抽取观察组和对照组,观察组82人,采用翻转课堂配合仿真模拟人互动教学模式教学;对照组83人,采用传统的多媒体讲授法教学模式教学.教学结束后进行考核,并对两组学生进行教学满意度评价的问卷调查.结果:观察组三个环节的考核成绩均高于对照组(P<0.05);两组学生对教学满意度的评价,差异具有统计学意义(P<0.01),且观察组明显高于对照组.结论:翻转课堂配合仿真模拟人互动教学模式优于传统多媒体讲授法教学模式,有助于提高学生各方面的考核成绩,能够明显提高学生的自主学习能力.
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