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[摘要]在新形势下,幼儿园的发展也遇到了许多新矛盾。加强幼儿园的科学管理,是解决新矛盾、实现幼儿园和谐发展的有效途径。幼儿园管理是一个系统工程,必须从科学设定发展目标、全面实施素质教育、不断提高科研水平、不断提高教师能力等方面入手。
[关键词]管理 幼儿园 素质教育 和谐发展
幼儿园的和谐发展是社会和谐发展的重要组成部分。幼儿园和谐发展的明显标记应是保教人员和幼儿的综合素养不断得到提高,幼儿园的各项机制不断得到完善,幼儿园的社会效益和经济效益不断得到提升。那么,怎样构建幼儿园的和谐发展呢?笔者认为,实施有效管理是促进幼儿园和谐发展的强有力保障。
一、运用有效资源,科学经营发展目标
在幼儿园管理中注入目标管理是提高幼儿园管理水平和办园水平的要求,也是调动全园教职工积极性的重要手段,因此,挖掘资源科学经营发展目标是促进幼儿园和谐发展的重要保证。
1.以科学的目标引路
古人云:“凡事预则立,不预则废”,科学的办园目标和规划的制定是一个幼儿园的核心。笔者所在幼儿园每学期有学期目标,每年有年度目标,并定有三年发展规划、五年发展规划目标。在制定目标、规划时,始终把握好“三个出发点”,即:以幼儿的发展需要为出发点,以促进教师的专业化成长为出发点,以幼儿园的发展为出发点。近年来,笔者所在幼儿园以合股和托管的形式联合创办了两所民办性质的幼儿园(盐城市机关紫薇幼儿园、盐城市机关新日月幼儿园),不仅增加了经济效益,同时也提高了社会效益,扩大了社会知名度,还缓解了我园招生名额十分紧张的矛盾,在一定程度上满足了家长对我园优质幼儿教育的需求。
2.用科学的方法经营
科学的管理是幼儿园质量和生命的保证,只有合理运用幼儿园的人力、物力、财力、时间、空间、品牌等资源,把全体教职工凝聚到一个共同的目标下,才能形成合力去实现目标。我园和联合创办的两所民办性质的幼儿园均实行在行政上独立运作,业务上“三园一体化”的管理模式。即:两所民办性质的幼儿园均实行董事会领导下的园长负责制,经费独立核算,园长和工作班子成员均由本园从管理队伍和骨干教师中选派,行政上分级管理,逐级负责,责任到人,各层管理人员对口管理,层层把关,但业务上隶属本园指导。严格的管理程序和灵活的管理机制,调动了大家工作的积极性,提高了群体的战斗力,保证了目标的顺利落实。
二、坚持以幼儿为本,全面实施素质教育
以幼儿为本是教育工作的出发点和归宿,我园坚持以幼儿为本,充分发挥幼儿的主体作用,以全面推进素质教育为主线,不断促进幼儿全面发展。
1.让每个孩子都得到健康和谐的发展
教育是充满爱的阳光事业,要促进幼儿园的和谐发展,教师就要以幼儿为本,尊重幼儿的人格和权利、爱护幼儿、关心幼儿、发展幼儿,全面实施素质教育,这样才能培养幼儿的综合素质,才能让每个幼儿得到健康和谐的发展。我们在组织幼儿的一日活动时,重点做好以下五点:一是抓幼儿身心和谐健康发展。做到室内外结合,动静交替,保证幼儿户外活动时间,注重培养幼儿对环境的适应能力以及面对挫折的心理承受能力。二是注重开发幼儿的潜能。我们以幼儿一日活动为主战场来全面考虑设置课程,选择教育内容,让幼儿在一日活动的各个环节中发挥主体作用。三是重视幼儿的品德教育。我们从主题活动向一日生活渗透,从园内向社会延伸,进行全方位、立体化的道德品质教育。四是不断挖掘幼儿的兴趣、爱好、特长,经常组织绘画、舞蹈、棋类、乐器、英语、科学等既有教育意义又富有情趣的活动,开发幼儿的潜能,培养幼儿的多种学习兴趣。五是坚持不懈,从小抓起。从幼儿入园的第一天开始,我们就尽快教会幼儿掌握生活自理的知识和技能,从而使幼儿养成生活自理和讲卫生、爱劳动的良好习惯。我们确立全面发展的观念,力求将教育目标落实到每个幼儿的身上,从每个幼儿的发展条件和现实出发,因材施教,有意识地促进每个幼儿在原有水平上都得到提高,让幼儿在体、智、德、美等方面都能够获得全面和谐的发展。
2.构建家园和社区相结合的教育体系
幼儿素质教育是一个系统工程,我们除了坚持幼儿园这个主阵地外,还积极争取社会、家庭的配合,加强与家长的联系沟通,构建了幼儿园教育、家庭教育与社会教育相结合的综合教育体系。一方面,通过家长会、专题讲座、家访、家长开放活动,家长园地、告家长书、幼儿园网站互动平台等,有目的、有计划地向家长宣传科学育儿的知识和方法,讲解素质教育的内涵,将园内教育延伸到家庭教育之中,实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐发展。另一方面,还定期开展社会性活动,组织幼儿参观社区商场、菜场等,让幼儿认识社会,了解社会。还经常组织幼儿去郊游、参观动物园、植物园,充分发挥社区的教育功能,让幼儿充分感受大自然的美。近年来,我园素质教育成果累累,有300多名幼儿在全国、省、市舞蹈、绘画、棋类、英语等比赛中获大奖,幼儿园多次荣获团体奖。
三、勇于探索创新,不断提高教科研水平
随着改革的不断深入,走“科研兴园”之路已成为我们大家的共识。多年来,我园本着向“科研要质量”,向“科研要效益”的宗旨,我园以规程和新“纲要”为依据,扎实开展课题研究工作,建立科研小组,实行老、中、青结合,管理人员与教师结合、专职与兼职结合,园内与园外结合的办法,不断推进教科研向纵深发展。建立了集体备课制度、教科研制度,定期开展教科研活动,组织教学活动观摩、游戏活动观摩,不断总结和交流科研活动经验。经过多年来的不断探索,凭着集体的智慧,我园在科研方面做到“人人有课题,人人有目标,人人出成果”,教师在国家、省、市研讨会上交流,在各级论文评比中获奖以及在有关刊物上发表的论文有400多篇,我园还先后承担了十多项国家、省、市立项课题的研究,多次被评为市教科研先进单位。教科研为我们幼儿园带来了生机,有效地促进了幼儿园工作的全面发展。
四、锻造师资队伍,不断提高教师素质
幼儿园不仅是培养幼儿的摇篮,也是幼教工作者实现自我,体现自我价值的舞台。在教师队伍的建设上,我们采取刚柔并济的管理方式。
1.用公正的管理制度来规范教师
为使幼儿园工作有章可循,有据可依,我园制定了严格的管理制度和工作规范,做到一切工作有要求、有标准、有規范、有约束。使每位教师在深感危机感的同时心服口服,并以更加的努力投入到工作中。
我园经过上下共同商讨,制度了《教职工考核实施细则》、《绩效工资考核办法》等考核内容便于教职工操作,考核结果直接同工资、奖金、福利、评先评优、职称评定挂钩,做到该奖则奖,该罚则罚,通过用实用的管理制度考核团队,既保证了工作的有效运转,又增强了教师的责任感。
2.强化教师敬业意识和奉献精神
我们坚持以德为首,注重引导教职工爱岗敬业,团结协作。经常组织教师学习幼儿园规程,教师职业道德规范,强化教师对幼教工作的敬业意识与奉献精神。园里每学期都开展岗位练兵活动,积极组织教师开展优质课评比活动,游戏观摩评比活动、钢琴即兴弹唱比赛,生活老师普通话朗读、叠被子比赛等,不断提高教师的保教水平。同时,也让大家在充实而繁忙有序的工作中寻找乐趣,体验到了从事幼教工作的幸福。
3.为教师搭建展现与发展的平台
教师是促进幼儿园和谐发展的主体力量,我园注重以教师为本,关心爱护教师。尊重教师的人格,尊重教师的劳动,尊重教师的合理要求,尊重教师的成长,为教师搭建展现与发展的平台,让教师人人都能体验到成就感、安全感、归属感。在促进教师个人发展方面,我园总是想方设法创造机会,搭建平台,舍得投入。如对在教科研方面获得市级以上奖项的教师给予重奖,结合教师节和每月的工作考核进行大张旗鼓的表彰奖励,并形成了制度,有力地激发了教师的事业成就感;幼儿园有计划地开展“青蓝结对”活动,一名老教师带一名年轻教师,进行一对一指导,发挥中老年教师们的“传、帮、带”作用,让年轻教师的教育教学水平能尽快得到提高,同时也能让老教师感染到年轻教师的活力,并做到互相取长补短,注重让优秀的青年教师担任班主任和年级组长工作,让青年教师带着信任,放开手脚工作,成就了一批“教学能手”和“教坛新星”,幼儿园还拿出资金奖励教师在职进修学习,提高学历层次,选送骨干教师到外省、市学习培训。这些做法调动了每一位教师的工作的积极性,让每位教师体验和展现了自身的价值。
总之,幼儿园和谐发展了,就会为幼儿园的事业、教职工的发展和幼儿的成长注入活力。我们要倍加珍惜我园已有的和谐发展的成果,不断探索,不断创建幼儿园和谐发展的新局面,从而构画出我园更加宏伟的蓝图。
[关键词]管理 幼儿园 素质教育 和谐发展
幼儿园的和谐发展是社会和谐发展的重要组成部分。幼儿园和谐发展的明显标记应是保教人员和幼儿的综合素养不断得到提高,幼儿园的各项机制不断得到完善,幼儿园的社会效益和经济效益不断得到提升。那么,怎样构建幼儿园的和谐发展呢?笔者认为,实施有效管理是促进幼儿园和谐发展的强有力保障。
一、运用有效资源,科学经营发展目标
在幼儿园管理中注入目标管理是提高幼儿园管理水平和办园水平的要求,也是调动全园教职工积极性的重要手段,因此,挖掘资源科学经营发展目标是促进幼儿园和谐发展的重要保证。
1.以科学的目标引路
古人云:“凡事预则立,不预则废”,科学的办园目标和规划的制定是一个幼儿园的核心。笔者所在幼儿园每学期有学期目标,每年有年度目标,并定有三年发展规划、五年发展规划目标。在制定目标、规划时,始终把握好“三个出发点”,即:以幼儿的发展需要为出发点,以促进教师的专业化成长为出发点,以幼儿园的发展为出发点。近年来,笔者所在幼儿园以合股和托管的形式联合创办了两所民办性质的幼儿园(盐城市机关紫薇幼儿园、盐城市机关新日月幼儿园),不仅增加了经济效益,同时也提高了社会效益,扩大了社会知名度,还缓解了我园招生名额十分紧张的矛盾,在一定程度上满足了家长对我园优质幼儿教育的需求。
2.用科学的方法经营
科学的管理是幼儿园质量和生命的保证,只有合理运用幼儿园的人力、物力、财力、时间、空间、品牌等资源,把全体教职工凝聚到一个共同的目标下,才能形成合力去实现目标。我园和联合创办的两所民办性质的幼儿园均实行在行政上独立运作,业务上“三园一体化”的管理模式。即:两所民办性质的幼儿园均实行董事会领导下的园长负责制,经费独立核算,园长和工作班子成员均由本园从管理队伍和骨干教师中选派,行政上分级管理,逐级负责,责任到人,各层管理人员对口管理,层层把关,但业务上隶属本园指导。严格的管理程序和灵活的管理机制,调动了大家工作的积极性,提高了群体的战斗力,保证了目标的顺利落实。
二、坚持以幼儿为本,全面实施素质教育
以幼儿为本是教育工作的出发点和归宿,我园坚持以幼儿为本,充分发挥幼儿的主体作用,以全面推进素质教育为主线,不断促进幼儿全面发展。
1.让每个孩子都得到健康和谐的发展
教育是充满爱的阳光事业,要促进幼儿园的和谐发展,教师就要以幼儿为本,尊重幼儿的人格和权利、爱护幼儿、关心幼儿、发展幼儿,全面实施素质教育,这样才能培养幼儿的综合素质,才能让每个幼儿得到健康和谐的发展。我们在组织幼儿的一日活动时,重点做好以下五点:一是抓幼儿身心和谐健康发展。做到室内外结合,动静交替,保证幼儿户外活动时间,注重培养幼儿对环境的适应能力以及面对挫折的心理承受能力。二是注重开发幼儿的潜能。我们以幼儿一日活动为主战场来全面考虑设置课程,选择教育内容,让幼儿在一日活动的各个环节中发挥主体作用。三是重视幼儿的品德教育。我们从主题活动向一日生活渗透,从园内向社会延伸,进行全方位、立体化的道德品质教育。四是不断挖掘幼儿的兴趣、爱好、特长,经常组织绘画、舞蹈、棋类、乐器、英语、科学等既有教育意义又富有情趣的活动,开发幼儿的潜能,培养幼儿的多种学习兴趣。五是坚持不懈,从小抓起。从幼儿入园的第一天开始,我们就尽快教会幼儿掌握生活自理的知识和技能,从而使幼儿养成生活自理和讲卫生、爱劳动的良好习惯。我们确立全面发展的观念,力求将教育目标落实到每个幼儿的身上,从每个幼儿的发展条件和现实出发,因材施教,有意识地促进每个幼儿在原有水平上都得到提高,让幼儿在体、智、德、美等方面都能够获得全面和谐的发展。
2.构建家园和社区相结合的教育体系
幼儿素质教育是一个系统工程,我们除了坚持幼儿园这个主阵地外,还积极争取社会、家庭的配合,加强与家长的联系沟通,构建了幼儿园教育、家庭教育与社会教育相结合的综合教育体系。一方面,通过家长会、专题讲座、家访、家长开放活动,家长园地、告家长书、幼儿园网站互动平台等,有目的、有计划地向家长宣传科学育儿的知识和方法,讲解素质教育的内涵,将园内教育延伸到家庭教育之中,实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐发展。另一方面,还定期开展社会性活动,组织幼儿参观社区商场、菜场等,让幼儿认识社会,了解社会。还经常组织幼儿去郊游、参观动物园、植物园,充分发挥社区的教育功能,让幼儿充分感受大自然的美。近年来,我园素质教育成果累累,有300多名幼儿在全国、省、市舞蹈、绘画、棋类、英语等比赛中获大奖,幼儿园多次荣获团体奖。
三、勇于探索创新,不断提高教科研水平
随着改革的不断深入,走“科研兴园”之路已成为我们大家的共识。多年来,我园本着向“科研要质量”,向“科研要效益”的宗旨,我园以规程和新“纲要”为依据,扎实开展课题研究工作,建立科研小组,实行老、中、青结合,管理人员与教师结合、专职与兼职结合,园内与园外结合的办法,不断推进教科研向纵深发展。建立了集体备课制度、教科研制度,定期开展教科研活动,组织教学活动观摩、游戏活动观摩,不断总结和交流科研活动经验。经过多年来的不断探索,凭着集体的智慧,我园在科研方面做到“人人有课题,人人有目标,人人出成果”,教师在国家、省、市研讨会上交流,在各级论文评比中获奖以及在有关刊物上发表的论文有400多篇,我园还先后承担了十多项国家、省、市立项课题的研究,多次被评为市教科研先进单位。教科研为我们幼儿园带来了生机,有效地促进了幼儿园工作的全面发展。
四、锻造师资队伍,不断提高教师素质
幼儿园不仅是培养幼儿的摇篮,也是幼教工作者实现自我,体现自我价值的舞台。在教师队伍的建设上,我们采取刚柔并济的管理方式。
1.用公正的管理制度来规范教师
为使幼儿园工作有章可循,有据可依,我园制定了严格的管理制度和工作规范,做到一切工作有要求、有标准、有規范、有约束。使每位教师在深感危机感的同时心服口服,并以更加的努力投入到工作中。
我园经过上下共同商讨,制度了《教职工考核实施细则》、《绩效工资考核办法》等考核内容便于教职工操作,考核结果直接同工资、奖金、福利、评先评优、职称评定挂钩,做到该奖则奖,该罚则罚,通过用实用的管理制度考核团队,既保证了工作的有效运转,又增强了教师的责任感。
2.强化教师敬业意识和奉献精神
我们坚持以德为首,注重引导教职工爱岗敬业,团结协作。经常组织教师学习幼儿园规程,教师职业道德规范,强化教师对幼教工作的敬业意识与奉献精神。园里每学期都开展岗位练兵活动,积极组织教师开展优质课评比活动,游戏观摩评比活动、钢琴即兴弹唱比赛,生活老师普通话朗读、叠被子比赛等,不断提高教师的保教水平。同时,也让大家在充实而繁忙有序的工作中寻找乐趣,体验到了从事幼教工作的幸福。
3.为教师搭建展现与发展的平台
教师是促进幼儿园和谐发展的主体力量,我园注重以教师为本,关心爱护教师。尊重教师的人格,尊重教师的劳动,尊重教师的合理要求,尊重教师的成长,为教师搭建展现与发展的平台,让教师人人都能体验到成就感、安全感、归属感。在促进教师个人发展方面,我园总是想方设法创造机会,搭建平台,舍得投入。如对在教科研方面获得市级以上奖项的教师给予重奖,结合教师节和每月的工作考核进行大张旗鼓的表彰奖励,并形成了制度,有力地激发了教师的事业成就感;幼儿园有计划地开展“青蓝结对”活动,一名老教师带一名年轻教师,进行一对一指导,发挥中老年教师们的“传、帮、带”作用,让年轻教师的教育教学水平能尽快得到提高,同时也能让老教师感染到年轻教师的活力,并做到互相取长补短,注重让优秀的青年教师担任班主任和年级组长工作,让青年教师带着信任,放开手脚工作,成就了一批“教学能手”和“教坛新星”,幼儿园还拿出资金奖励教师在职进修学习,提高学历层次,选送骨干教师到外省、市学习培训。这些做法调动了每一位教师的工作的积极性,让每位教师体验和展现了自身的价值。
总之,幼儿园和谐发展了,就会为幼儿园的事业、教职工的发展和幼儿的成长注入活力。我们要倍加珍惜我园已有的和谐发展的成果,不断探索,不断创建幼儿园和谐发展的新局面,从而构画出我园更加宏伟的蓝图。