宝儿的文字之旅

来源 :幼儿教育·父母孩子版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lichuangss33
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  转眼,宝儿上大班了,怎么样根据孩子的年龄特点来做好幼升小的准备呢?我开始陷入焦虑中。
  我陆续查阅了脑科学对于幼儿写字教育的理论研究、大班孩子在游戏中使用文字的研究案例、大班幼儿年龄段该有的书面表达与书写的特点、如何增强幼儿语音语感的敏感性……我开始试着从孩子的年龄特点和行为表现着手准备。
  马路上的文字认识
  平时,我会有意无意地让孩子观察生活中常见的文字符号,如上下学路上的广告牌,说说这些字长得像什么,哪些字的组成部分是相同的,等等。一次,路过美甲店,宝儿就大声地对我说:“妈妈,我看到一个认识的字,我画一遍给你看看?”于是我停下车。宝儿边说边用手隔空比划着:“一个田,然后多出一条小尾巴。你说是什么字?”我琢磨着究竟是“由”还是“甲”呢?孩子看我有点迟疑:“妈妈,你倒回去,我指给你看。”“来不及了,明天路过再看吧。”我留了个心眼。第二天回家路上,孩子提前和我说:“别忘了在昨天说字的地方停下来。”我心里有些欣喜,看来孩子比我上心。来到美甲店前,孩子观察一番,从此和“甲”字就认识了。在这样的经验中,孩子认识了不少日常用语。
  阅读中的前书写准备
  在亲子阅读时用绘画来引发孩子的书写兴趣意识和前书写技能。例如在看风火轮书时,宝儿发现自己的好朋友在发关于火的信息,对火产生了浓厚的兴趣。一次谈话中,宝儿主动问我:“‘火’字怎么写?”我意识到我应该示范书写。很快,宝儿以自己观察到的角度进行“画字模式”。先点上两个小点,再用一竖线穿过两小点,接着边说边画:“两边各一条小尾巴。我再来画一团火焰山的火。”我看到后,发现这就是大班孩子在用“画”字的方法来主动探索文字的兴趣。
  在大班阶段,宝儿对自己和同伴的名字产生了很大的兴趣。每天总是想要画名字。每次我画好小朋友的名字,宝儿就开始开开心心地照着画,看到“杰”字,边画边解释着:“这太简单了,一个木,下面四个小点点。”看到“胡”字,宝儿又说:“啊,原来,这个字里有年月日的月呀,那我直接画个月亮不就行了吗?”就这样,宝儿每看到一个字,便自动拆解,赋予新形象。
  游戏中的词汇积累
  有一天,宝儿主动和我说:“我们来玩火字开花游戏吧。”并说明规则:每人轮流说“火”的词,看谁说得多。“火山”“火球”“火元素”“着火”“灭火”“烟火”“火焰”“火苗(煤气灶中心红色部分,担心我不理解特别解释着)”……宝儿越玩越起劲,便拿起一张纸,用笔画着一字一义的图,纸上很快有了打开盒子的火柴盒、吹动的火焰、滚动的哪吒风火轮、喷发的火山等,宝儿一直兴致勃勃地画着。第二天,在选书时,我听到儿子自言自语地又玩起了“火”字词语接龙,“火山——山坡——泼水——水杯——背包——包子——紫薯——薯条——调羹——耕地——地址——纸牌——排球——求救……”我认真地聆听着,感觉宝儿嘴里的文字显得特别有趣。
  在接下来的日子里,宝儿似乎每天都要玩画字、说字的游戏,无论在嘈杂的公交车上、颠簸的电动车上,还是拥堵的交通等待中,任何琐碎的时间都被小家伙利用起来:“我们来玩文字游戏吧?在海里的动物,海马、海牛、海象……”小家伙调集他脑海中的关于海洋动物的书籍、动画片和自身经历,如数家珍。
  故事中的文学欣赏
  一次,在骑电动车回家的路上,宝儿突然兴致勃勃地说:“我们来说西游记里的角色吧,你一次,我一次,开始。”话音刚落,他便从口中蹦出一句:“如来佛祖。轮到你了,快点,我都急着要说第二个了。”我心里暗喜,这还不简单:“孙悟空。”“斗战圣佛。这是孙悟空取得真经后成佛的说法。”我一听有些傻眼,赶紧挑难的说:“昴日星官。”“哈哈,你说的是大公鸡变的妖怪。”一来二去后,我才知道自己输定了。因为孩子已经对《西游记》里的故事角色了如指掌,反而是我,倒真该好好读书了。
  读在诗句,用在生活中
  有一段日子,我喜欢和孩子讲古诗文及其中的故事,孩子从跟着念读:“幼不学,老何为?”到诵读耳熟能详的《悯农》《静夜思》……
  春风吹来时,我们讨论着“春风”吹在脸上的感觉——“二月春风似剪刀”。看到大白鹅游泳时,仔细观察着鹅的脚蹼,宝儿马上说:“原来真的是红的,怪不得《咏鹅》里说‘红掌拨清波’呢。”“你猜猜看,有一句诗就是说现在这种情况的?”“我知道,可我一下子还说不上来。”就在我迟疑时,宝儿说:“‘空山不见人’你前几天刚讲过,幸亏我还记得。”“啊哦……”我顿时想起来,之前和孩子讲述过这句诗的意境,这次他先应景领悟了。在生活中遇到小困难时,宝儿也会用诗句来鼓励我:“一次不行就再來一次,你不是经常说‘野火烧不尽,春风吹又生’。”听到这里,我的心里暖暖的。
  后来,宝儿若有所思地说:“古人说话真厉害!他们说一句,我们要好几句话才能说清楚。”我听到后,心里暗笑:“这就是古诗的魅力啊!”因为发自内心的欣赏,我和宝儿都喜欢古诗,在日常生活中,经常用古诗。
  当孩子对文字产生浓厚的兴趣时,父母需要给予支持,满足孩子对文字符号所产生的探索需求。这样,孩子才能主动地去发现文字的用处和意义。
  看来文字带给孩子的美妙旅程已悄然开始了。而我的焦虑在孩子的成长中慢慢地消退。我现在要做的就是紧跟孩子的脚步。
其他文献
3.兩层纸一起剪,将剪好的火箭用胶水沿边缘粘起来。注意尾巴处不粘。
孩子是父母的一面镜子。孩子有缺点,家长应该先从自己身上找原因,静下心来,我们才会发现,孩子也能教给我们很多事情。  二宝在大宝然然的满心期待中安然降临。月子期间,我陪伴然然的时间少了,先生经常出差,然然的睡前故事都没有人给她讲了。然然的小世界里,由原来所有家人陪伴她变成了大多时间她都是在一个人玩耍。尽管之前,我已经做了很多铺垫,让她有心理准备,但多多少少的,她还是有些失落。在这个过程中,然然成长了
《风铃草姑娘》的故事梗概  一位孕妇非常喜欢吃风铃草,于是,她的丈夫冒着生命危险去女巫的院子里偷来风铃草给妻子吃。当丈夫再次为妻子偷风铃草时,女巫发现了他。为了惩罚这对夫妇,女巫抱走了他们刚刚出生的女婴,并为她取名叫风铃草姑娘,女巫把女孩囚禁在一座与世隔绝的高塔中。风铃草姑娘慢慢长大,她成了一个拥有一头长长金发的美丽姑娘。有一天,一位王子借着风铃草姑娘的长发爬上了高塔,两个人很快相爱了。  当女巫
什么是温热病  《黄帝内经》曰:“春三月,此谓发陈。天地俱生,万物以荣。”意思是,驚蛰过后,万物复苏,春暖花开。  小儿身体顺应天时,阳气开始往外生发,从涌动走向出表。这时身体健康、经络通畅的小儿阳气会畅行周身,用于加速生长,同时也会用于排除一些小小的堵塞不通,让身体更通畅。但是如果已经出现亚健康状态,比如体内素有寒邪的小儿,则容易出现郁热,即热堵在体内特定位置,导致一些症状在外部表现出来,比如一
妈妈:宝宝,我们坐缆车啊。  寶宝:懒车就是给懒惰的人坐的车,因为他们不愿意爬山。  记录人:浙江杭州 徐娇娇
编者按:在形式多样的游戏中,在趣味十足的操作活动中,那些最基础、最关键的数学概念和能力就这样“玩”进了孩子们的头脑中。在浙江磐安县实验幼儿园,从孩子们那里,我们听到、看到、感受到的是数学带给他们的满满的欢乐与激情。  说到数学,大人们是否会马上联想到抽象的数学概念、严谨的逻辑关系?向小朋友解释这些,不是一件容易的事。那么,我们就换一种轻松活泼的方式,一起来玩一玩数学吧!  小朋友们是怎样“玩转”数
所有人都认为等你上幼儿园妈妈就轻松了,可是妈妈心里知道,你早就是妈妈的好帮手。  西西宝贝:  当你还在妈妈肚子里时,妈妈曾给你写下第一封信,现在你已经3岁多了。从呱呱坠地的婴孩到沉静安稳的女童,你的变化真的很大,而最大的变化,都发生在过去这一年里。  西西,你变勇敢了。你的额头上还有个隐约可见的疤痕,那是几个月前你在晚饭后散步时不小心摔跤留下的,当时爸爸只是带你去药店简单护理了伤口,可第二天伤口
全院子的鸡都知道,一只毛茸茸的小黄鸡很想学母鸡妈妈咕哒咕哒地叫。可一开口,就总叫成叽—叽—叽的声音。  “为什么你这么想咕哒咕哒地叫呢?”母鸡妈妈想来想去,怎么也弄不明白。  “不为什么,就为咕哒咕哒呀,好听呀,有意思呀。”小东西叹了口气说,“我是不能咕哒咕哒叫了,我是学不会了。”  不管小东西多努力,可就是发不出咕哒咕哒的声音。她只好细声嫩气地叽—叽—叽。  时间一天一天地过去,黄毛小鸡不知不觉
教育部2015年10月20日印发《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》,指导各地积极发挥家庭教育在少年儿童成长过程中的重要作用,提升对家庭教育工作的重视程度,提高家庭教育工作的水平,为每一个孩子打造适合健康成长和全面发展的家庭环境,构建学校教育、家庭教育和社会教育有机融合的现代教育体系。  《意见》指出,近年来,经过各地不断努力探索,家庭教育工作取得了积极进展,但还存在认识不到位、教育水平不高、
你4周岁时例行身体检查。在医生那里,我诉说着我的忧虑:你从来没有耐心听我讲完一个故事,甚至在精彩的电视节目前,你也坐不够10分钟。  慈祥的医生阿姨问:她画画吗?我说:画。但那水平和哥哥同龄时的水平相比,差太远了。  耐心的医生阿姨问-她玩拼图吗?我说:玩。但现在玩的还是哥哥两三岁时玩的那个水平。  温柔的医生阿姨问:那么,想一想,她有哪些比哥哥好的方面?  我顿了一下,说:她比哥哥更爱接受挑战和