【摘 要】
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目的探索护理专业学生(以下简称护生)职业态度培养的有效路径,提升护生职业认同感。方法干预组护生以志愿者身份参加"优质护理服务"实践活动,利用问卷调查表评价其干预前、后
【机 构】
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遵义医学院附属医院小儿内一科,遵义医学院护理学院
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目的探索护理专业学生(以下简称护生)职业态度培养的有效路径,提升护生职业认同感。方法干预组护生以志愿者身份参加"优质护理服务"实践活动,利用问卷调查表评价其干预前、后效果。结果职业认同感、专业学习态度方面干预前、后比较,差异均具有统计学意义(P<0.05);职业发展前景方面,干预后护生的积极态度较干预前有所提升,但干预前、后比较差异无统计学意义(P>0.05)。大部分护生认为"优质护理服务"实践活动能提高相关专业知识及技能(76.3%)、尤其在沟通技巧方面收获较大(83.1%)。结论护生以志愿者的形式早期介入临床,可培养护生良好的职业态度,提升护生的职业认同感,提高专业知识及技能,"优质护理服务"实践活动不失为有效的培养路径。
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