论文部分内容阅读
本文在全国大学英语新教学模式改革不断深入的背景下,回顾了语言学习策略研究成果、分析了民族高校教育的共性与个性,以内蒙古呼伦贝尔学院为个案开展了新教学模式下蒙族大学生学习策略的对比研究。针对蒙汉学生使用元认知策略、认知策略、社会/情感策略和资源策略四个方面策略的共性和差异进行了一定的文化归因分析、并提出了教学建议。