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对任何学科教学内容的认知，整体与细节二者之间，保持某种平衡才好，能交织融合则更好，畸轻畸重乃最大忌讳。若只重细节，就像钻进“兔子洞”那样只顾去深挖，其结果是学生“再没有机会从整体上熟悉一个学科中最好的那片广袤天地”；而相反地，若只顾整体而忽视了细节，则会有丧失认知的支撑基础以及生动性和说服力等弊端。之所以摘登此文，是因为在现今历史教学实践中，这两种偏误均不同程度存在着，需要警惕和反思。