【摘 要】
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六上第三单元：人们相互关爱的事 特邀审题老师：童承基（特级教师） 特邀点评老师：何必钻（特级教师，温州市教师教育院） 【审题要点分析】 *读了命题，你可以马上从这几个角度去把握：1.是叙事作文，因此，必须完备这类作文的基本要素，正如命题中的提示：“事情发生在怎样的环境里？”“是怎么发生的？”“发展变化的过程怎样？”2.题目中提到“人们”“相互关爱”，所以，人物必然是主角，而且记住：既然是“
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六上第三单元：人们相互关爱的事
特邀审题老师：童承基（特级教师）
特邀点评老师：何必钻（特级教师，温州市教师教育院）
【审题要点分析】
*读了命题，你可以马上从这几个角度去把握：1.是叙事作文，因此，必须完备这类作文的基本要素，正如命题中的提示：“事情发生在怎样的环境里？”“是怎么发生的？”“发展变化的过程怎样？”2.题目中提到“人们”“相互关爱”，所以，人物必然是主角，而且记住：既然是“人们”，既然有“相互”这个关键词，就说明文章的“主角”绝对不能只是一个人，至少要让两位演员登场，这样才能互动得起来。3.别忘了写人文章的基本方法，正如命题中的提示“注意人物的语言、动作、心理活动”。这样看来，这次习作的綜合性很强，很具挑战性哦。
*题眼是“相互关爱”。怎样写好这个“爱”字？建议你不要只寄希望于大话套话、寄希望于“啊”“呀”“激动”“流泪”之类的空洞描写。命题提示“要表达真情实感”，所以，从选材到行文，这个“真”和“实”非常重要。“真”，就要亲身经历或者亲眼目睹确有其事；“实”，就要不仅叙事清楚更需细节生动。这样，事情虽小，情真意切，照样能让读者心头怦然一动！
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三上第四单元：观察日记 特邀审题老师：童承基（特级教师） 特邀点评老师：姚 华（中学高级教师，湖州市月河小学教育集团） 【审题要点分析】 *题目的开头一句话就是“你把观察到的事物写进日记里了吗？”这里就很明确地提出了两个要求：一是要养成写日记的习惯，这可是积累作文材料、锻炼写作能力的好方法。你做到了，很好，要保持；没做到，从今天开始，老方一帖不好，半途而废也不好。二是要养成仔细观察的习惯。
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三上第三单元：看图作文 特邀审题老师：童承基（特级教师） 特邀点评老师：范宗妙（中學高级教师，丽水市庆元县城东小学） 【审题要点分析】 *这是一次看图写作文，似乎跟我们在第一学段（一、二年级）常练的“看图说话”“看图写话”差不多。但记住，现在你是第二学段的中年级学生了，要求的提高至少反映在下面两点：一是“注意用上平时积累的词句”（在低段，老师只要求我们“乐于运用阅读和生活中学到的词语”），
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