【摘 要】
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关键词：水平五；跨栏跑；教学设计 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2017）12-0044-03 一、設计思路 本次课是跨栏跑单元（共9次课）的第3次课。本课以 “帮助学生学会学习”为中心，在教学中，教师始终关注学生个性差异，区别对待，选择适合他们生理和心理发展的教学方法与手段，如采用自制防摔栏架，降低难度，设置不同栏高等；大力提倡学生之间互帮互学，
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关键词：水平五；跨栏跑；教学设计
中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2017）12-0044-03
一、設计思路
本次课是跨栏跑单元（共9次课）的第3次课。本课以 “帮助学生学会学习”为中心，在教学中，教师始终关注学生个性差异，区别对待，选择适合他们生理和心理发展的教学方法与手段，如采用自制防摔栏架，降低难度，设置不同栏高等；大力提倡学生之间互帮互学，充分发挥体育骨干的带头作用，能者为师，促进学生在合作的基础上积极主动参与学习，不仅激发了运动兴趣，培养了学生观察与模仿能力，提高了自主、合作、探究学习能力，而且全面而有效的促进学生身心健康，为终身体育奠定了基础。
二、课时计划
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