【摘 要】
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自夸美纽斯提出班级授课制教学理念以来,学校教育教学的主阵地始终是课堂教学,但人们对课堂教学改革的探索始终没有停止过,如何创造出优质高效的课堂成为广大教育工作者长期
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自夸美纽斯提出班级授课制教学理念以来,学校教育教学的主阵地始终是课堂教学,但人们对课堂教学改革的探索始终没有停止过,如何创造出优质高效的课堂成为广大教育工作者长期探讨的问题。如今,“互联网+”已经打破了课上与课下的界限,并将“课堂”由“课上”延伸到“课下”,由此课堂实际上包含了“课前”“课后”“课中”多个部分,校本网络课程已成为促进“互联网+”职业教育课堂重构的核心内容。从这个意义上来说,互联网是课堂延伸的形式,内容拓展则是课堂延伸的本质。
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