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目的从小学生感知的角度,编制教师隐性评价行为问卷,并检验该问卷的信度和效度。方法对309名和179名3~6年级的小学生调查数据进行项目分析及探索性因素分析、对352名小学生数据进行验证性因素分析。结果教师隐性评价行为问卷包含20个项目,含积极评价和消极评价两因子,项目因子负荷在0.59~0.75之间,共解释总方差的48.23%。量表整体和分维度的内部一致性系数在0.67~0.91之间,各项目与总分的相关在0.34~0.73之间。验证性因素分析结果显示问卷的RMSEA小于0.05,GFI、CFI、IFI、TLI都在0.90以上。结论该问卷的因素结构拟合良好,信度和效度达到心理测量学的要求。