【摘 要】
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高校教师学习共同体作为高校教师发挥个人人力资本作用的组织,是当前高校教师发展的重要途径,教师乐于奉献有助于推动组织的协同与和谐,然而“当学习共同体面临集体智商远低
【机 构】
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中山大学新华学院管理学院,中山大学管理学院,华南师范大学政治与公共管理学院
【基金项目】
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2016年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“高校教师社会网络与学习共同体的关系研究”(16YJC880014)的研究成果;2015年国家自然科学资金项目“基于安全漏洞学习的软件研发质量演化机制研究”(71572196)
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高校教师学习共同体作为高校教师发挥个人人力资本作用的组织,是当前高校教师发展的重要途径,教师乐于奉献有助于推动组织的协同与和谐,然而“当学习共同体面临集体智商远低于个体智商之和的组织行为问题时,如何提高教师的关系绩效从而推动高校教师学习共同体发挥应有的价值?”这是高校教师管理与发展有待解决的问题。结合高校教师学习共同体的概念,选取中山大学新华学院的教师学习共同体为分析个案,以社会网络分析的理论与方法,运用二次指派程序对教师的教学网、科研网、咨询网与情感网进行矩阵相关系数进行测量,结合Logistic随机概
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