【摘 要】
：
以108名3～6岁幼儿为研究对象,通过父亲教养投入问卷调查和道德情绪情境故事实验,考察父亲教养投入与幼儿道德情绪理解发展的关系.父亲教养投入水平由高到低依次是可及性、责任
【机 构】
：
长春师范大学教育学院 130032;长春建筑学院 130604;陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室 710062
论文部分内容阅读
以108名3～6岁幼儿为研究对象,通过父亲教养投入问卷调查和道德情绪情境故事实验,考察父亲教养投入与幼儿道德情绪理解发展的关系.父亲教养投入水平由高到低依次是可及性、责任性和互动性,父亲教养投入水平在幼儿不同年龄、父亲学历与其主观收入方面存在显著差异;幼儿道德情绪理解年龄差异显著,5～6岁幼儿在自豪、尴尬情绪理解方面显著高于3～4岁幼儿,幼儿道德情绪理解在性别方面差异不显著;父亲教养投入中的规则教导、榜样示范与幼儿自豪情绪呈显著正相关,父亲教养投入在责任性、互动性和可及性方面上均与幼儿的内疚、尴尬、羞耻情绪理解呈显著正相关.回归分析发现,规则教导显著正向预测幼儿自豪情绪理解水平,规则教导和父职成长显著正向预测幼儿尴尬情绪理解水平;父亲发展规划显著正向预测幼儿内疚情绪理解水平,父亲教养支持显著正向预测幼儿羞耻情绪理解水平.积极的父亲教养投入有助于幼儿道德情绪的理解,为幼儿早期形成道德意识、养成良好道德行为奠定基础.
其他文献
幼儿园评价体系是衡量幼儿园质量的重要工具,研究运用量化和质性相结合的研究方法,对国内28个省(市)层面的幼儿园质量评估标准进行指标结构、内容和评估方法维度上的分析,发现各省市不同维度分值权重分配具有一致性,指标结构呈现为结构性指标占比较大,其次是过程性指标,结果性指标较少;在内容上具有一定的差异性;评估方式大都以查阅资料和现场观察为主。建议各地应根据当地学前教育发展状况及时调整评估指标体系,适当增加过程性质量评价的比重,结合评估内容综合运用多种评估方法,与内部评价相结合。
新型城镇化的推进、第三期学前教育行动计划的颁布实施,为乡镇中心幼儿园的发展带来了诸多机遇并促进其逐步实现规范化发展,农村学前教育质量稳步提升。与此同时,乡镇中心幼儿园也面临诸多挑战。文章基于调研,从乡镇中心幼儿园的实际发展状况出发,提出县-乡统筹、优化乡镇内的教育资源等路径,旨在提升乡镇中心幼儿园的办园质量,促进农村幼儿教师的专业成长。
“幼儿园课程论”是本科院校学前教育专业的一门专业必修课程。目前该课程教学多是学术理性取向,存在“重理论传授、轻学生实践”的问题,教学质量堪忧。面对这一现状,需要进行“实践取向”的教学改革,这是“幼儿园课程论”教学实践品格的内在要求。凸显实践的教学改革策略包括:以“学生实践能力培养”为核心制定层次化的课程目标;以“实践能力培养”为核心优化整合课程资源、建构模块化课程内容;凸显学生的实践主体地位,以“学为导向”系统设计课程教学模式;建构以实践能力为衡量标准的多元化课程考评方式;建立稳定的“高校学前教育专业—幼
学校抓住乡村特色产业发展的契机,与本地企业建立校外劳动教育实践基地,探索劳动教育新路径.rn选择“双重价值”劳动教育基地.劳动基地的选择重在劳动素养和育人价值共生的双
现代教育体系中,主要分为知识教学与技能教学两大部分,前者强调观念强化与思维拓展,主要目的是拓展知识体系;后者强调技能训练与动手操作,主要目的是培养实操能力.技能教学关
每个民族都有自己独一无二的民族风情和人文景观,舞蹈是将这种民族风情和人文景观表达出来的重要方式之一.随着民族舞蹈在历史岁月中的传承,其中的内涵和情感愈发浓烈厚重.一
现代儿童面临着“特权化”和“景观化”双重危机:一方面,以筛选为主的制度化教育让儿童远离了劳动生活,劳动的精神训练价值被忽视了;另一方面,商业社会对童年景观的过度消费
文化建设是智慧学校发展的根基与动力,决定了智慧学校建设的方向与实效.在当前智慧学校过度强调引入新技术的背景下,加强智慧学校文化建设具有重要的现实意义.智慧学校文化建
人类科技之所以能够发展到今天这一水平与高度,在于持续创新,包括技术创新与组织创新.当今世界任何一个国家,都非常重视创新人才培养.创新人才在社会发展中有着难以估量的价
近年来,BIM技术发展迅速,建筑行业对BIM技术人才的需求量大大增加.对于建筑类高校来说,培养一批与市场需求相适应的BIM技术人才,成为必然趋势.由于受BIM技术迅速发展的影响,