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本文以教师"问题串"的形式引导学生探究向心力的来源、大小等问题,为向心力的教学提供一个范例。
《向心力》教学设计
【摘 要】
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本文以教师"问题串"的形式引导学生探究向心力的来源、大小等问题,为向心力的教学提供一个范例。
【机 构】
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江苏省天一中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2012年12期
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