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阅读是学生的个性化行为,教师要关注学生,创设轻松氛围,激发学生的主动精神,满足不同程度学生对语文学习的需求,突出阅读的针对性,开发学生的潜力,发展学生的个性.
论提高小学语文教学的有效性
【摘 要】
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阅读是学生的个性化行为,教师要关注学生,创设轻松氛围,激发学生的主动精神,满足不同程度学生对语文学习的需求,突出阅读的针对性,开发学生的潜力,发展学生的个性.
【机 构】
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河北省隆化县章吉营中心小学 河北隆化 068150
【出 处】
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读与写(上，下旬)
【发表日期】
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2016年2期
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