【摘 要】
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一、研究背景《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。”2021年3月，教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，幼儿园“小学化”倾向问题再次受到广泛的关注。研究者对Z市民办幼儿园“小学化”倾向的现状及特点进行了研究，并根据研究结果提出了可行、有效的建议与对策。
【基金项目】
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2021年河南省基础教育教学研究项目重点课题“区域幼小协同衔接路径与策略研究”（编号：JCJYB211601081）阶段性成果之一；
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<正>一、研究背景《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。”2021年3月，教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，幼儿园“小学化”倾向问题再次受到广泛的关注。研究者对Z市民办幼儿园“小学化”倾向的现状及特点进行了研究，并根据研究结果提出了可行、有效的建议与对策。
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