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经过新课程标准的学习,笔者意识到,高中生物的教学过程,除了学科知识以外,还有为学生提供认识客观世界的教育资源的目的,即学生要获得解决问题的思想、方法、观点,要能够从生物学视角认识事物和解决问题,形成基本的学科核心素养.
如何在《生长素的发现》新课教学中提高学生的科学探究能力
【摘 要】
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经过新课程标准的学习,笔者意识到,高中生物的教学过程,除了学科知识以外,还有为学生提供认识客观世界的教育资源的目的,即学生要获得解决问题的思想、方法、观点,要能够从生
【机 构】
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陕西省宝鸡中学 陕西宝鸡 721013
【出 处】
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赤子
【发表日期】
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2018年27期
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