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教师是融合教育成功与否的关键,随班就读教师专业素养已成为我国特殊教育教师研究的热点。对广西壮族自治区随班就读教师的专业素养进行调查,以探讨广西地区随班就读教师专业素养的现状及影响因素。结果发现:广西地区随班就读教师专业素养较低,与先进地区北京比较差异极为显著;参加培训能够显著提升教师的专业素养;市、县随班就读教师的专业素养显著高于乡镇和农村地区;性别、民族、教龄、学历、所教学段、学校类型对随班就读教师的专业素养无显著影响。