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摘 要：当今，人们的自主意识不断增强，加强思想政治教育，提高思想政治教育实效性的要求日益凸显。影视传媒以其独有的优势影响力在大众传播中独占鳌头，逐步成为隐性思想政治教育的主要方式之一。隐性思想政治教育的内化性力量同影视传媒这一优势教育媒介相结合，有利于增强影视作品中隐性思想政治教育的功用，提高思想政治教育的实效性，体现思想政治教育的时代性。
关键词：影视作品；隐性思想政治教育；功能性
在信息网络化的浪潮下，人们社会生活日益丰富，信息接收的多元化、多样化对人们思想形成了一定的冲击力。将影视传媒感官性强、影响力大的特点运用到思想政治教育中，增强思想政治教育的吸引力、渗透力，使人们尤其是青少年在日常生活中潜移默化地接受思想政治教育，于无形中感受思想政治教育的力量，达到“润物细无声”的效果。
一、隐性思想政治教育的含义及特点
信息获取渠道的多样化、内容的多元化，使人们的自主意识增强，更加倾向于自主探索事物的本质与意义。重视思想政治教育，探寻有效的实施方式，减少人们对当前思想政治教育所产生的逆反情绪，对提高思想政治教育的实效性具有重要意义。实现思想政治教育的目的，具有隐藏性、持久性等特点。相对于显性思想政治教育具有一定的优势，主要表现在以下三个方面：
1.隐性思想政治教育的隐蔽性特点
心理实验证明，对于灌输性或诱导性过于明显或者强度过大的信息，人们就会感到自己的选择自由受到限制，容易激起对这种信息的抵抗，从而产生一种“自身免疫效应”。隐性思想政治教育运用间接的、隐藏性的教育方式，将思想政治教育的内容化于无形，使人们在日常生活的“无意识”状态下接受思想政治教育的内容，减弱甚至消除他们对于被动地接受思想政治教育而产生的逆反和抵抗情绪，解决“自身免疫效应”问题，激发他们参与政治社会生活的热情和积极性。
2.隐性思想政治教育突破了教学中时空的限制
隐性思想政治教育突破了显性思想政治教育理论课受教學时间、空间的限制，采用形式多样、内容丰富有趣、具有娱乐性的方式开展教育，教育方式更为灵活，教育资源更为丰富和教育场景更为生动、多元，具有范围广、灵活性强等特点。
3.隐性思想政治教育突出受教育者的主体性
隐性思想政治教育强调受教育者主体自我的接受性。客观上实现了因主体不同而从不同的角度、以不同的方式对不同个体采用不同的教育方法，因人而异、因情而定，多方位、全方面地进行思想政治教育，使隐性思想政治教育成为一种跨时空，全方面的教育。
二、作为隐性思想政治教育载体的影视传媒的特点
信息化快速发展的今天，大众传媒已经成为人们生活中不可或缺的一部分，影视传媒更是依靠其自身集视、听为一体形式的多样化优势（如：电影、电视剧、纪录片、电视访谈等节目形式）以及影视传媒载体的丰富性（如：微博、微信、数字电视等等）在大众传播媒介中独占鳌头。
1.影视传媒拥有广泛的受众群体
当前，影视传媒以其通俗化、直观性特点，为广大群众所接受，成为人们日常休闲娱乐的主要方式之一；同时影视传媒载体的丰富性、便携性特征使影视传媒填充了人们日常生活中的碎片化时间，增加了受众的广度。
2.影视传媒多感化一体的特点
影视传媒相对于其他报纸、广播等形式的大众传媒而言将视、听结合，为广大受众提供了集图像、声音、文字于一体的画面，并以生动多彩的画面，惊心动魄的场景，感人至深的情节，鲜活具体的人物，给予受众极强的感官冲击力和吸引力。
3.优秀影视作品承载着巨大的精神力量
影视作品承载着民族的文化和价值观，其中优秀的影视作品更是以其丰富的艺术性、思想性及文化价值感染者观众。优秀影视作品中生活化的剧情给予人们强烈的带入感，平淡的故事中蕴含着感人的力量，使观众在剧情的推动中内心不时地产生共鸣与感动。优秀的影视作品拥有并发挥着感动人、感染人、教育人的力量，使人们在剧情的推进中无形地接受教育内容，潜移默化地提升思想道德素质，对提高思想政治教育的实效性具有重要作用。
三、影视作品作为隐性思想政治教育媒介的作用
“要着眼时代要求，加强科学知识、科学思想、科学方法、科学精神的传授。努力探索行之有效的方式、方法、手段。使思想政治工作做到形式多樣、生动活泼，讲求春风化雨、润物无声，增强吸引力、说服力、渗透力。”教育者可在充分利用影视传媒多维度的表达方式，拓宽影视作品的辐射面，增强影视作品影响力的同时，搭建思想政治教育的新平台，使人们在生活、工作、学习中获得自身诉求的实现，充分体现隐性思想政治教育的润物无声、春风化雨的特性与独有的力量。
1.对传统教学的补充作用
当前，我国大多数的思想政治教育仍是通过理论课向广大群众，特别是青少年传授政治价值观等教育知识内容。拥有较为完善的知识内容、清晰的结构框架、健全的价值体系，但由于实施方式的刻板性使思想政治教育的实效性却不理想，甚至使受教育者产生了一定的抵抗和逆反情绪。将影视传媒引入思想政治教育，充分利用影视传媒的优势作用，发挥隐性思想政治教育资源的丰富性、影响的持久性，形成思想政治教育的合力，使人们在轻松愉悦的状态下接受思想政治教育的内容，在一定程度上弥补理论课等显性思想政治教育工作的不足，提高思想政治教育的实效性，于无形中达成思想政治教育的教育目标。
2.榜样示范作用
美国社会心理学家班杜拉的社会学习理论强调：“大多数人类行为是通过对榜样的观察而获得的。”影视作品中人物的形象生动具体、可知可感，正面人物散发着人性的光辉，给人以榜样示范的作用。“榜样表现出观察者原本不具备的新的思想模式和行为模式，通过观察，观察者也能形成同样形式的思维与行动。”人们通过观看影视作品，观察、思考人物的行为和思想，在潜移默化中批判地学习、收获和感悟人生的体验，以优秀人物为榜样，开展理想信念教育，激励和引导受众者树立积极向上的人生态度。 3.价值导向作用
影视作品所传递的时代精神对人们人生观、价值观、世界观起到一定的导向作用。一方面，影视作品展现的人生故事，给予受众不同的人生体悟，为其不同阶段的发展给予指引。优秀影视作品所体现的正能量积极地引导受众正确地面对世界与人生，追求健康向上生活态度，樹立正确价值认识。另一方面，影视作品作为文化载体体现着当代社会的核心价值观和主流道德风尚，给予社会以风向标的作用，引领整个社会风尚积极向上的发展。
4.反思自省作用
影视作品在给予人们榜样示范作用的同时，通过对影视作品精神内涵及人物精神气质的展现给予受众一面自省的镜子，使人们不断审视、反思自己以做出正确的价值判断和价值选择。影视作品无形中向人们传达着自省的重要性，强调通过反思自省进行自我教育，提高自身素质，在收获知识与技能的同时更主动、自觉、有效地参与教育活动，获得情感、态度、价值观的提升。
5.增强民族精神
中华民族精神是中华文化最本质、最集中的体现，是中华民族赖以生存和发展的精神纽带和动力支持。在中华民族五千多年的发展历史中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。优秀影视作品尤其是红色经典影视作品，以其独特的方式承载和展现着民族精神，催人奋进，运用影视作品这一隐性思想政治教育的优势载体，将爱国主义教育、理想信念教育及民主法制教育的等思想政治教育的内容贯穿于人们的日常活动中，增强民族归属感和文化自信，将民族精神真正内化为人们的气质、品质。
6.激励和疏导作用
影视作品展现艺术之美的同时，充分尊重个人的个性发展，发挥个人的想象力和创造力，使人们在聆听、感知过程中获得知识、启迪智慧、丰富情感、提高素养。影视作品给予人们强大的文化感染力的同时，以其轻松休闲的方式应对当前社会的高压力、快节奏，成为人们缓解压力、放松心情主要方式之一。
四、结语
教育者应选择大众喜闻乐见的、符合当代价值观的、正面积极的影视作品作为隐性思想政治教育的媒介的同时还应注重发挥显性思想政治教育的作用，将政治理论课程与校园文化建设、等隐性思想政治教育相结合，形成思想政治教育合力，提高思想政治教育的实效性。
参考文献：
[1]李烨红.隐性思想政治教育的途径[J].武汉：学校党建与思想教育，2009，302.
[2]江泽民.江泽民国防和军队建設思想学习纲要[M].北京：解放军出版社，2003：12.
[3]班杜拉，林颖等译.思想和行为的社会基础：社会认知论（上册）[M].上海：华东师范大学出版社，2001：237.
[4]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2007：226.
[5]陈万柏.思想政治教育载体论[M].武汉：湖北人民出版社，2003.
作者简介：
常晓雨（1990—），女，汉族，山东淄博，陕西师范大学研究生在读，课程与教学论（思政）。
关键词：影视作品；隐性思想政治教育；功能性
在信息网络化的浪潮下，人们社会生活日益丰富，信息接收的多元化、多样化对人们思想形成了一定的冲击力。将影视传媒感官性强、影响力大的特点运用到思想政治教育中，增强思想政治教育的吸引力、渗透力，使人们尤其是青少年在日常生活中潜移默化地接受思想政治教育，于无形中感受思想政治教育的力量，达到“润物细无声”的效果。
一、隐性思想政治教育的含义及特点
信息获取渠道的多样化、内容的多元化，使人们的自主意识增强，更加倾向于自主探索事物的本质与意义。重视思想政治教育，探寻有效的实施方式，减少人们对当前思想政治教育所产生的逆反情绪，对提高思想政治教育的实效性具有重要意义。实现思想政治教育的目的，具有隐藏性、持久性等特点。相对于显性思想政治教育具有一定的优势，主要表现在以下三个方面：
1.隐性思想政治教育的隐蔽性特点
心理实验证明，对于灌输性或诱导性过于明显或者强度过大的信息，人们就会感到自己的选择自由受到限制，容易激起对这种信息的抵抗，从而产生一种“自身免疫效应”。隐性思想政治教育运用间接的、隐藏性的教育方式，将思想政治教育的内容化于无形，使人们在日常生活的“无意识”状态下接受思想政治教育的内容，减弱甚至消除他们对于被动地接受思想政治教育而产生的逆反和抵抗情绪，解决“自身免疫效应”问题，激发他们参与政治社会生活的热情和积极性。
2.隐性思想政治教育突破了教学中时空的限制
隐性思想政治教育突破了显性思想政治教育理论课受教學时间、空间的限制，采用形式多样、内容丰富有趣、具有娱乐性的方式开展教育，教育方式更为灵活，教育资源更为丰富和教育场景更为生动、多元，具有范围广、灵活性强等特点。
3.隐性思想政治教育突出受教育者的主体性
隐性思想政治教育强调受教育者主体自我的接受性。客观上实现了因主体不同而从不同的角度、以不同的方式对不同个体采用不同的教育方法，因人而异、因情而定，多方位、全方面地进行思想政治教育，使隐性思想政治教育成为一种跨时空，全方面的教育。
二、作为隐性思想政治教育载体的影视传媒的特点
信息化快速发展的今天，大众传媒已经成为人们生活中不可或缺的一部分，影视传媒更是依靠其自身集视、听为一体形式的多样化优势（如：电影、电视剧、纪录片、电视访谈等节目形式）以及影视传媒载体的丰富性（如：微博、微信、数字电视等等）在大众传播媒介中独占鳌头。
1.影视传媒拥有广泛的受众群体
当前，影视传媒以其通俗化、直观性特点，为广大群众所接受，成为人们日常休闲娱乐的主要方式之一；同时影视传媒载体的丰富性、便携性特征使影视传媒填充了人们日常生活中的碎片化时间，增加了受众的广度。
2.影视传媒多感化一体的特点
影视传媒相对于其他报纸、广播等形式的大众传媒而言将视、听结合，为广大受众提供了集图像、声音、文字于一体的画面，并以生动多彩的画面，惊心动魄的场景，感人至深的情节，鲜活具体的人物，给予受众极强的感官冲击力和吸引力。
3.优秀影视作品承载着巨大的精神力量
影视作品承载着民族的文化和价值观，其中优秀的影视作品更是以其丰富的艺术性、思想性及文化价值感染者观众。优秀影视作品中生活化的剧情给予人们强烈的带入感，平淡的故事中蕴含着感人的力量，使观众在剧情的推动中内心不时地产生共鸣与感动。优秀的影视作品拥有并发挥着感动人、感染人、教育人的力量，使人们在剧情的推进中无形地接受教育内容，潜移默化地提升思想道德素质，对提高思想政治教育的实效性具有重要作用。
三、影视作品作为隐性思想政治教育媒介的作用
“要着眼时代要求，加强科学知识、科学思想、科学方法、科学精神的传授。努力探索行之有效的方式、方法、手段。使思想政治工作做到形式多樣、生动活泼，讲求春风化雨、润物无声，增强吸引力、说服力、渗透力。”教育者可在充分利用影视传媒多维度的表达方式，拓宽影视作品的辐射面，增强影视作品影响力的同时，搭建思想政治教育的新平台，使人们在生活、工作、学习中获得自身诉求的实现，充分体现隐性思想政治教育的润物无声、春风化雨的特性与独有的力量。
1.对传统教学的补充作用
当前，我国大多数的思想政治教育仍是通过理论课向广大群众，特别是青少年传授政治价值观等教育知识内容。拥有较为完善的知识内容、清晰的结构框架、健全的价值体系，但由于实施方式的刻板性使思想政治教育的实效性却不理想，甚至使受教育者产生了一定的抵抗和逆反情绪。将影视传媒引入思想政治教育，充分利用影视传媒的优势作用，发挥隐性思想政治教育资源的丰富性、影响的持久性，形成思想政治教育的合力，使人们在轻松愉悦的状态下接受思想政治教育的内容，在一定程度上弥补理论课等显性思想政治教育工作的不足，提高思想政治教育的实效性，于无形中达成思想政治教育的教育目标。
2.榜样示范作用
美国社会心理学家班杜拉的社会学习理论强调：“大多数人类行为是通过对榜样的观察而获得的。”影视作品中人物的形象生动具体、可知可感，正面人物散发着人性的光辉，给人以榜样示范的作用。“榜样表现出观察者原本不具备的新的思想模式和行为模式，通过观察，观察者也能形成同样形式的思维与行动。”人们通过观看影视作品，观察、思考人物的行为和思想，在潜移默化中批判地学习、收获和感悟人生的体验，以优秀人物为榜样，开展理想信念教育，激励和引导受众者树立积极向上的人生态度。 3.价值导向作用
影视作品所传递的时代精神对人们人生观、价值观、世界观起到一定的导向作用。一方面，影视作品展现的人生故事，给予受众不同的人生体悟，为其不同阶段的发展给予指引。优秀影视作品所体现的正能量积极地引导受众正确地面对世界与人生，追求健康向上生活态度，樹立正确价值认识。另一方面，影视作品作为文化载体体现着当代社会的核心价值观和主流道德风尚，给予社会以风向标的作用，引领整个社会风尚积极向上的发展。
4.反思自省作用
影视作品在给予人们榜样示范作用的同时，通过对影视作品精神内涵及人物精神气质的展现给予受众一面自省的镜子，使人们不断审视、反思自己以做出正确的价值判断和价值选择。影视作品无形中向人们传达着自省的重要性，强调通过反思自省进行自我教育，提高自身素质，在收获知识与技能的同时更主动、自觉、有效地参与教育活动，获得情感、态度、价值观的提升。
5.增强民族精神
中华民族精神是中华文化最本质、最集中的体现，是中华民族赖以生存和发展的精神纽带和动力支持。在中华民族五千多年的发展历史中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。优秀影视作品尤其是红色经典影视作品，以其独特的方式承载和展现着民族精神，催人奋进，运用影视作品这一隐性思想政治教育的优势载体，将爱国主义教育、理想信念教育及民主法制教育的等思想政治教育的内容贯穿于人们的日常活动中，增强民族归属感和文化自信，将民族精神真正内化为人们的气质、品质。
6.激励和疏导作用
影视作品展现艺术之美的同时，充分尊重个人的个性发展，发挥个人的想象力和创造力，使人们在聆听、感知过程中获得知识、启迪智慧、丰富情感、提高素养。影视作品给予人们强大的文化感染力的同时，以其轻松休闲的方式应对当前社会的高压力、快节奏，成为人们缓解压力、放松心情主要方式之一。
四、结语
教育者应选择大众喜闻乐见的、符合当代价值观的、正面积极的影视作品作为隐性思想政治教育的媒介的同时还应注重发挥显性思想政治教育的作用，将政治理论课程与校园文化建设、等隐性思想政治教育相结合，形成思想政治教育合力，提高思想政治教育的实效性。
参考文献：
[1]李烨红.隐性思想政治教育的途径[J].武汉：学校党建与思想教育，2009，302.
[2]江泽民.江泽民国防和军队建設思想学习纲要[M].北京：解放军出版社，2003：12.
[3]班杜拉，林颖等译.思想和行为的社会基础：社会认知论（上册）[M].上海：华东师范大学出版社，2001：237.
[4]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2007：226.
[5]陈万柏.思想政治教育载体论[M].武汉：湖北人民出版社，2003.
作者简介：
常晓雨（1990—），女，汉族，山东淄博，陕西师范大学研究生在读，课程与教学论（思政）。